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지도교사 평가
실습의 경험이 많이 도움이 되셨길 소망하고, 더 매진하는 복지 전문가 선생님이 되시길 바랍니다. 그동안 수고 많으셨습니다.
사례연구
아동이름
김원영
연령
3세
성별
남
연구자
오 은숙
1. 대상행동의 특성
아침에 엄마가 데
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지도에 도움줌
(9) 동영상
움직임이 많아 유아들 관심 집중시킴
제작 기술이 발달할수록 기존 자료가 흥미 잃게 할 수 있음
정부기관, 지자체 보건소에서 교육자료 개발
(10) 스티커
교육현장에서 어린이들에게 바람직한 행동의 보상책으로
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연구, 서울대 대학원, 2001.
3. 이영호·심경순·김태준 공저, 정신보건사회복지의 이해, 학지사, 2010.
4. 오평자, 정신질환자의 정신건강 요인에 관한 연구, 원광대 대학원, 2009.
5. 이경화, 유 아동기 정신건강의 이해, 동문사, 2010.
6. 김진호, 유
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1) 전도에 의한 손가락 골절
2) 정수기에 의한 화상
3) 눈에 이물질이 들어간 안전사고 사례
4) 화장실에서 미끄러져 타박상을 입은 안전사고 사례
5) 생선가시가 목에 걸린 안전사고 사례
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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행동수정의 이론과 실제\", 대구대학교 출판부.
<참고 매체>
SBS 그것이 알고 싶다 (2006년 5월 6일 방영), “장애인 통합교육이란?”
http://wizard2.sbs.co.kr/resource/template/contents/04_broadcast_view_board_type_sx.jsp?vVodId=V0000010101&vProgId=1000082&vMenuId=1001376
CBS
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연구 분석
Ⅲ. 연구 방법 및 절차
1. 연구 대상
2. 검사 도구
3. 자기교시훈련 방법 및 내용
4. 관찰 및 검사 방법과 자료 처리
Ⅳ. 연구 결과
1. 나눗셈 연산과정에서의 오류 사례
2. 자기교시훈련이 나눗셈 연산과정에서 전략수
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관찰, 유아 평가 등
2)공간관리: 학급의 공간 활용, 흥미 영역의 배치, 공간의 변화 등
3)교재, 교구와 자료의 관리
4)일과 활동 관리: 교육계획, 수립, 전개, 평가
5)생활지도: 기본생활습관과 문제행동 지도
6)학부모 관리
7)행사관리
7. 교육과정
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행동 연구」. 서울: 청소년 대화의 광장, 1993.
박성주. 「인지상담기법 심화과정 연구개발 및 보급」. 서울: 청소년 대화의 광장, 1995.
이만홍. 「자살」. 서울: 두란노서원, 1991.
이윤구. 「청소년 심리학」. 서울: 한국 청소년 연구원, 1992.
이장
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행동 연구. 서울: 청소년 대화의 광장, 1993.
박성주. 인지상담기법 심화과정 연구개발 및 보급. 서울: 청소년 대화의 광장, 1995.
이만홍. 자살. 서울: 두란노서원, 1991.
이윤구. 청소년 심리학. 서울: 한국 청소년 연구원, 1992.
이장호, 김정희. 집단
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■ 평가는 왜 하는가
■ 정신장애의 진단
■ 평가에 대한 평가: 신뢰도와 타당도
■ 평가의 문제점
평가방법
■ 면담
■ 심리검사
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■ 자연상황에서의 관찰
평가에서의 문화적 편향
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