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교직원에게 비쳐진 남자교사의 모습, 한국열린유아교육학회, 2015. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 어린이집 교사의 역할
2. 어린이집 교사의 자질
1) 개인적 자질
2) 전문적 자질
3. ‘어린이집에서 남성교사들이 많이 근무하는 것이 바
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교직원을 중심으로. 인하대학교 교육대학원. 2013.2 1. 서론
2. 본론
1) 교재 65쪽의 ‘스트레스 인식 일지’를 이용하여 지난 2주 동안 자신의 스트레스로 생각되는 것을 빠짐없이 가능한 모두 기록하시오. (스트레스 종류 및 사건, 강도,
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교직원 보수교육 제도의 문제점과 개선 방안」, 유아정책연구소 학술논문 Ⅰ. 서론 2
Ⅱ. 본론 2
1.보육교사 양성 배출 과정 2
가.
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교직원의 인식 연구, 오준경, 한국교원대학교, 2015.
☞ 경기도 교육복지우선지원사업 성과 분석, 이근영, 박미희, 권세원, 서동미, 경기도교육연구원, 2014.
☞ 교육복지우선지원사업의 운영 실태와 발전방안, 홍석재, 경인교육대학교, 2013
☞ 교
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교직원용) 한국영유아보육학회 저 | 양서원 | 2017.05.30.
아동학대 피해아동 지원 체계 구축방안 연구 김미숙 저 | 한국보건사회연구원 | 2016.12.31. Ⅰ. 서언
Ⅱ. 본언
1. 최근 아동학대 관련 신문 또는 인터넷 자료를 기술
2. 나의 생각
3. 기
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교직원의 인식 연구, 한국교원대학교, 2015.
김현성, 단위학교 '교육복지우선지원사업' 집행 사례 분석 : Lipsky의 일선관료제 이론을 중심으로, 서울대학교 대학원, 2015.
이근영, 박미희, 권세원, 서동미, 경기도 교육복지우선지원사업 성과 분석,
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교직원의 인식에 관한 연구 정숙임 경상대학교 2012 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 질적 조사의 이해
1) 질적 조사의 개념
2) 조사 목적
3) 특징
4) 조사방법
5) 유의사항
2. 양적 조사의 이해
3. 양적 조사의 유형
4. 질적 조사와 양적 조사의
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교직원의 인식 연구. 한국교원대학교 교육정책전문대학원. 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육복지우선지원사업
1) 교육복지우선지원사업이란
2) 교육복지우선사업의 정책취지
3) 교육복지우선사업의 내용
2. 교육복지우선사업의 기대
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교직원 보수교육 제도의 문제점과 개선 방안”, 육아정책연구소, 2013
- 백선정외, “경기도 어린이집 원장 및 보육교사 보수교육 운영체계 개선방안 연구”, 경기도가족여성연구원, 2014 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 보수교육의 종류와 대상자 기
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교직원의 전문성 제고’에서 ‘보육교직원 역량 강화’로 바뀌었다는 것은 전문성에 대한 목표는 이루었다는 반증이라고 볼 수 있다. 이런 보육교사의 전문성을 강화하는 것에 인성이 포함되어 있으면 좋겠으나, 실제로 과목들은 아동학대
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