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유치원 교사의 회복탄력성 분석. 이화여자대학교 대학원 석사학위 청구논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 자질
1) 영아반 교사의 자질
2) 유아반 교사의 자질
3) 개인적 자질
4) 전문적 자질
2. 최근에 보도된 어린이집 영유아
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교사들이 생각하는 열린 어린이집의 의미: 은유 분석을 중심으로」, 총신대학교 석사학위 논문, 2020
강정은, 「보육교사의 교사효능감에 영향을 주는 요인에 관한 연구」, 여성연구 제79권 제2호, 2010
김이슬, 「유치원 교사가 인식하는 유치원
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사학위논문.
김지경(2002). 아동복지시설 종사자들의 아동학대에 대한 인식 연구. 한양대학교 행정대학원 석사학위 논문.
김숙연(2009). 유치원 교사의 아동학대에 관한 예방교육 인식조사. 경희대학교 석사학위 논문.
서진석(2013). 어린이집에서
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교사로써의 역할에 최선을 다하고 동료교사들과의 협력으로 함께 성장해 나갈 수 있도록 하여야 한다.
<참고문헌: 이예진(2018) 영유아교수방법 교안. KSTUDY한국원격평생교육원>
<참고서적: 김진희, 강미영 저 / 공동체 출판사, 유치원에
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교사의 역할은 부모의 양육을 대신해야하고 보듬어 줄 수 있는 사랑과 열정으로 영유아들을 좋아해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
김미애 (2011). 보육과 여성 ; 어린이집 교사들의 보육에 대한 이해. 유아교육연구.
김우진 (2009). 사립유치원교사의 교
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사.
김은희 외(2006). 유치원교사의 직무 전문성 자기평가준거 개발 연구. 열린 유아교육연구.
임승렬(2001). 유아교사 평가의 새로운 접근. 유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육과정평가 대상에 있어 교사평가
2. 보육과정평가 대상
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어린이집 표준보육과정 기초한 영아보육프로그램 1세 ②. 중앙보육정보센터.
보건복지부(2013). 어린이집 표준보육과정 기초한 영아보육프로그램 2세 ①. 중앙보육정보센터. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 연령별 기본생활 영역에서 교사의 역할
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어린이집 초기적응간의 관계’, 오종은, 연세대학교 석사학위 논문, 2001.
20) ‘영아의 애착 안정성과 놀이성 및 어머니의 놀이 참여 수준과의 관계’, 이혜은, 숙명여자대학교 석사학위 논문, 2005. 제 1 장 서 론
1.1 연구의 필요성 및 목적
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교사가 되어 가는 과정에 대한 내러티브 탐구-보육교사교육원을 중심으로-. 경기대학교대학원 박사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육실습의 목적
2. 보육실습생의 역할과 자세
3. 실습의 경험이 향후 본인의 진로결정에 영향을
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사
5. 강미라(2010), 혼합연령보육에 따른 유아의 부정적 행동 연구, 동국대학교 행정대학원
6. 백인선(2009), 유치원 혼합연령학급 교사의 연수 수요 조사, 강원대학교 교육대학원
7. 이순형(2005), 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사 Ⅰ
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