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사학위 논문
이소현 박은혜(1998). 특수아동교육. 서울 학지사
총신대학 부속 유치원(1995). 장애아 통합 교육에 관한 연구 보고:총신대학 부속 유치원 통합교육을 중심으로. 총신대학 부속 유치원
박분희(2001).어린이집에서의 장애유아 통합교육
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어린이집 종사자 자격기준
1) 현행 규정에 의한 시설장의 자격기준(2005.1.30이후)
가) 일반기준
○ 보육교사 1급 자격을 취득한 후 2년 이상의 보육 등 아동복지업무 경력이 있는
자
○「유아교육법」에 의한 유치원 정교사 2급 자격을 취득한 후
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교사는 영유아와 더불어 영유아의 권리를 보장하고 향상시키는 데 핵심적인 역할을 한다.
이 리포트는 ‘교사는 근로자인가, 교육자인가?에 대해 서술하였다. 특히 내용의 범위를 보육교사에 한정하여 분석하기 위해 유치원교사와 비교하면
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유치원 평가
1) 평가과정
(1) 자체평가
(2) 서면평가
(3) 현장평가
2) 평가 영역별 내용
(1) 교육과정 영역
(2) 교육환경 영역
(3) 유아의 건강/안전 영역
(4) 운영관리 영역
(5) 종일반 운영 영역
II. 어린이집 평가인증제
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교사 이미지 분석. 동의대학교 교육대학원 석사학위 청구논문, 2012.
안선희 외, 영아 보육교사의 자질 및 역할과 전문성에 관한 심층사례 연구, 대한가정학회지, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 어린이집 운영에 적용하고 싶은 보육 프로그램
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유치원 교육과정과 표준보육과정 중에서 현장의 자유로운 선택을
적용하도록 허용하며, 유치원과 보육시설은 보편적 교육과정 또는 보육과정을 운영하
도록 한다.
여섯째. 교사양성 및 자격제도의 통합이다. 현패의 보육교사 자격기준을 상
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하는 곳입니다.
이런 것 보면 정말 속상하지만 인권문제로 씨씨티비 다는건 좀 ....
암튼 이런 저런 점들 헤아려 주세요 Ⅰ. 유치원 교실에서 CCTV 설치의 장점
Ⅱ. 유치원 교실에서 CCTV 설치의 단점
Ⅲ. 찬성과 반대에 관한 자료
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에 귀기울이고 이를 어린이집 운영에 반영할 수 있어야 된다. 이러한 사례로 유추해 보았을 때 원장의 바람직한 역할은 독선을 부리지 말고 보육교사의 의견을 경청하는 것이지 않나 생각해 보았다.
나. 주임교사
조카가 다니는 숲 유치원은
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교사의 의견을 듣고 이를 직장 상사에게 전달할 수 있는 용기를 가지는 것이지 않나 생각해 보았다.
다. 보육교사
조카가 다니는 숲 유치원은 보육교사들이 한두달을 근무하지 못할 정도로 소리소문이 자자하다. 특히 보육교사는 어린이집에
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는 어린이집 교사의 경우 과중한 업무로 인해 교육의 질이 떨어질 수 있고, 아침 일찍부터 오후 재편성 종일반까지 담당함으로 인한 스트레스와 어려움이 있으며 어린이집에서 유치원처럼 종일반 전담 교사를 채용하여 운영해야 할 필요가
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