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사회복지실을 자유롭게 이용할 수 있도록 개방->학생과 교사들이 함께하는 활동을 통해 친밀한 관계 형성하는 계기, 대화분위기 조성 및 안식처의 역할을 하게 됨
(4) 학생들의 지도, 교육뿐만 아니라 그들을 둘러싸고 있는 환경인 학교, 가
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가 이루어지고 있으며, 또 이에 비춰 학생들에게서 발생하는 문제들이 무엇인지와 해당 문제에 대해 교사, 학부모, 집단상담 그리고 개인상담 등의 문제 처리에 대한 효율적인 방법에 대한 연구도 수행되고 있다. 1.학교사회사업 개념
2.
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학교사회사업의 개념
학교사회사업이란?
- 학생들의 삶의 질을 향상시켜 학생복지를 실현하는 사회사업의 전문분야
- 학생문제와 사회문제를 예방,해결
- 학교가 교육의 본질적인 목적달성
- 학생에게 주어진 사회적 기능과 역할을 완수
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사회의 보조적 또는 가능케 하는 서비스를 요청하고 이를 최대한 활용하도록 권장한다.
Ⅲ. 결론
우리사회 고질적 병폐중 하나가 바로 학대방임 문제라 할 것이다. 이에 우리 정부에서는 아동학대를 예방키 위하여 학교사회복지사업을 시행
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요인
3) 가정적 요인
4) 사회, 환경적 요인
3. 청소년 약물남용 실태와 사례
4. 청소년 약물남용에 대한 대책 방안
1) 가정의 대책
2) 학교의 대책
3) 지역사회차원의 대책
4) 정부차원의 대책
III. 결론
IV. 참고자료
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상담실
___② 사회복지관내 상담실
___③ 교실
___④ 기타( ______________________)
7. 몇 명의 학생과 개별상담을 하셨습니까? (____________명)
8. 귀하는 학교사회사업시 개별상담의 가장 큰 장점이 무엇이라고 생 각하십니까?
___① 학생문제의 성격을
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역할 수행이 상대적으로 낮다는 것을 알 수 있었다.
특히 학생의 문제해결을 위해 교사와 협력하는 것과 학교사회사업가로서 지도력과 정책결정에 참여하는 역할은 중요도의 인식과 차이가 가장 높은 항목으로 나타나 지역사회복지관을 중
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가치가 있는 사람은 그곳에 집중하여 일을 하게 되는데 이쪽에도 도전하여 많이 활동했음 좋겠다.
Ⅲ 결 론
6. 의회의 개입을 통한 학교사회복지사의 역할
학교사회복지사의 역할을 크게 전문적 임상사회사업가, 교육적 상담자, 학생-가정-지
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역할과 추수 전문훈련에 대해서는 교육과학기술부, 보건복지가족부, 그리고 사회복지대학들과 사회복지 전문단체 간에 협약이 이루어져야 하고, 넷째, 한국에서 학교사회복지의 형태를 취함에 있어서 여러 형태를 고려하고 각각 시범사업과
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면담, 그리고 더욱 전문적인 치료를 위하여 지역사회 관련기관에 학생을 의뢰하는 것이다. 자주 사용되는 역할은 격려자, 지지자, 상담가의 역할이다. 이모형에서 학교사회복지는 ‘방문교사사업으로 잘 알려진 학교사회복지는 개별사회사
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