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복지론/박정란, 서홍란
굿네이버스홈페이지 (http://www.goodneighbors.org
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아동학대방지신고상담센터홈페이지 (http://www.childabuse.or.kr
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서울시아동학대예방센터홈페이지 (http://1391.seoul.go.kr
) Ⅰ.서론
1.들어가며
2.가정폭력의 개념
3.가정폭력
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사회가 나서서 관심을 가지고 모두 혼연일체가 되어 혼과 성을 쏟지 않으면 학교폭력의 감소는 절대 이루어지지 않을 것이며, 애정과 관심 속에서 단속과 지도가 이루어져야 진정한 학교폭력 예방이 될 것이다. 또한 학생들이 오염된 환경에
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사회복지실천의 이해”, 학지사, 2007
- 이한숙, “학교사회사업의 효과적 정립방안에 관한 연구”, 원광대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 지역기반 학교중심모형의 개념
2. 지역기반 학교중심모형의 단점인 학교와 사회복지관으로부터의 이중
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2. 운동기능의 발달
II. 심리발달
1. 지각발달
2. 언어발달
3. 정서발달
4. 자아개념의 발달
5. 지능과 창의성 발달
III. 사회성 발달
1. 대인관계 발달
2. 성역할 발달
IV. 아동기 발달의 사회복지실천 개입방안
* 참고문헌
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사회복귀에 초점을 둔 사회복지적 개입이 필요하다.
일반 사회복지기관에서는 청소년의 비행을 사전에 예방하기 위하여, 청소년 가족상담 및 치료를 실시함과 아울러 인근학교와 연계하여 활발한 학교사회사업을 실시하여야 한다.
또한 사
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가정자녀들의 문제에 관한 연구」서울여대 인문사회과학논집, 7. 11-33.
이숙미(2009)「이혼가정 아동이 지각한 부모의 양육태도가 아동의심리사회적 적응에 미치는 영향」광운대학교 정보복지대학원 논문
서요섭(2007)「한국사회복지에 대한
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사회복지관, 57-131.
양옥경(1996), “지역사회정신건강 증진을 위한 임상개입 모형 연구”, 한국사회복지학, 통권 30호, 168.
이승우(1997), “장애학생의 통합교육 정책발전 방향을 위한 연구”, 서울: 한양대학교 행정대학원 석사논문.
최보가,전
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③인지발달
④정서발달
ⅳ>>>사회적 발달단계
①학교
②또래집단
③대중매체의 영향
ⅴ>>>사회복지 실천에서의 영역
①신체적 발달 관심영역
②심리적 발달 관심영역
③사회적 발달 관심영역
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사회적 갈등
1) 부모의 심리, 사회적 갈등
2) 대처방법
5. 장애아동 부모의 교육 방법
1) 전화통화 방법
2) 가정방문
3) 학교 수업 참관 및 학교 행사 참관
6. 장애아동 부모의 교육 내용
1) 통합적인 사회 생활을 하도록 조언
2) 현실과 이상
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학교의 역할
2) 가정에서의 예방역할
3) 지역사회 등 주변의 역할
2. 약물남용자 치료대책
1) 약물남용자 치료재활프로그램 모델
2) 구금을 대신하는 치료프로그램
3) 구금에 기초한 치료프로그램(교정시설에 설치된 별도의 치료재활프로그
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