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학교사회복지사의 정체성을 확립하고 ② 학교사회복지사에 대한 교육계와 사회복지계의 올바른 역할인식을 하고 ③교육복지법안과 학교사회복지 특별법안등 제도화를 위한 표준화 방안이 마련되어야 한다
또한 학교사회복지사가 학교에
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사회자원 연계 활성화를 도모할 수 있다. 그리고 정부가 사회복지 사업법에 의무화하여 추진 중인 지역사회복지협의체제와 연계하여 협의체 형성을 모색하는 것도 하나의 방안이 될 수 있다.
(2) 학교사회복지사간의 정보망 형성
학교사회복
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가 타인을 배려하고 나눌 수 있는 성인으로 성장할 수 있도록 봉사단체 활동을 할 수 있다.
마지막으로 이와 같은 학교사회복지의 실천은 학교라는 환경적, 자원적 한계를 해결하기 위해 지역사회의 기관과 연계하며 학생 개개인의 서로 다
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가 있다.
Ⅲ. 결론
여러 가지 사회적·교육적 병리현상이 심화되는 현대 사회에 학생 개개인뿐만 아니라 학교, 가
정, 지역사회 모두에게 긍정적인 변화와 복지서비스를 제공해 주는 학교사회복지 사업은 여러
개입 활동을 통해 학생 개인에
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시 교육청 시범사업의 연장사업으로 실시
연서중(서울)
2005
현대중(울산)
협회에서 학교사회복지사를 채용하고 단위학교에서 계약직 교원으로 고용, 배치함
학교 기능강화 및 학생복지 증진을 위한 학교사회복지 모형 개발 및 제도화를 모색
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학교사회복지는 개
인의 욕구와 함께 체계 내의 각 요소들간의 관계에서 빚어지는 욕구도 중요한
서비스의 대상으로 간주한다. 이는 학교사회복지에서 생태적 관점의 도입은
학교사회복지가 학생 개인의 심리, 정서적 문제를 해결해 주는
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복지사협회(2004), 민간기금을 활용한 학교사회복지 실천의 성과와 과제, 사회복지공동모금회 기획사업 학교사회복지 운영보고 및 토론회 자료집
이태수 외(2004), 사회복지사 활용방안, 교육인적자원부 Ⅰ. 서론
1. 학교사회복지의 개념
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개입하여 보다 다각적인 지원을 위한 많은 노력이 필요하며 환경적 개입이 가능할 때 학생들의 안정된 학교생활도 비로소 가능하다. 이를 위하여 학교사회복지사들도 사업별 집중지원대상학생의 범위를 넓혀서 보다 많은 학생들을 적기에
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복지사의 역할수행에 미치는 장애요인의 영향, 카돌릭대, 2009
최경일 저, 학교사회복지사와 교사의 협력에 영향을 미치는 요인에 관한 연구, 숭실대, 2008
김은수 저, 학교사회사업론, 홍익재, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 개념
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가 크다.
V. 결 론
다양화하고 있는 사회속에서 청소년문제는 실로 심각한 것이 아닐수없다. 이런 관점에서 본고는 먼저 청소년의 비행을 개념과 범위를 통해 정의를 내려 보았다. 또한 청소년비행의 원인을 요인별로 정리 하여 살펴보므로서
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