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사, 2018
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 I. 4체계모델
II. 단일화 모
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사회와 같이 빠른 변화와 복잡한 구조 하에서는 위기의 발생가능성이 높다. 따라서 위
기개입의 실천이 그 어느 때보다도 중요하게 요구된다
7. 결론
때로 위기개입을 문제해결모델과 같은 것으로 보기도 한다. 그러나 문제해결모델 은 일상
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전문가로부터 자문을 받을 필요가 있다.
예를 들면, 학교사회복지사는 학교 부적응 학생을 위해 담임교사나 학교행정가가 대처할 수 있는 방안들을 자문해 줄 수 있다. 또한 사회복지사는 자문을 제공하는 것 외에 자신의 클라이언트를 위해
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사
위기개입론. 《위기개입론》. 홍익재
이문국 외 역, 《사회복지대백과사전》, 나눔의 집. Ⅰ. 등장배경
Ⅱ. 주요개념
1. 위기
2. 위기의 구성요소
3. 위기상태
4. 위기개입
5. 위기의 사정
Ⅲ. 위기개입모델
1. 위
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사례의 진전 검토
- 클라이언트에게 개입 이래 계속된 사례의 진전을 요약하도록 제안
- 주요테마, 기본적인 감정문제에 따라 진전을 검토
장래 활동계획
- 클라이언트의 현재 상태, 장래 계획 등에 대한 토의 역량강화모델과 위기개입모
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업의 효율성을 증진시키기 위하여 참신한 아이디어를 개발하려는 교사의 끊임없는 노력의 중요성을 새삼 인식하게 되었다.
Ⅸ. 프로젝트기반학습(프로젝트수업, PBL)의 발전 방향
1. 선생님이 교수 설계에 대한 지식을 갖춘 전문가가 되어야
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학교 청소년 문제행동의 예방과 대책. 학교교육개발원
- 청소년폭력예방재단 상담센터(2005). 제2차 학교폭력전문상담원 양성교육
- 한인영 등(2004). 학교와 사회복지. 학문사
- 한인영, 홍순혜, 김혜란(2004). 학교와 사회복실천. 나남출판
- 이덕
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모델(rehabilitation model)
자립생활모델(IL model)
문제의 정의
신체적 손상, 직업기술의 부족
사회적 억압, 전문가, 친척 등에 의존
문제의 위치
개인
환경, 재활과정
문제의 해결
전문적 개입
동료상담, 옹호, 자조, 소비자주권, 사회적 장애 제거
사
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Ⅲ 장애인의 자기결정권
1. 역량강화(Empowerment)와 자기결정권
2. 자립생활패러다임과 역량강화
Ⅳ 자립생활모델의 실천내용
Ⅴ 우리나라 자립생활센터와 정책
Ⅵ 정부의 자립생활 관련정책들의 문제점 및 개선방향
Ⅶ 맺음말
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있습니
다. SNS를 통해서 아이들과 소통도 하며, 행사 사업에 대한 진행상황도 알리고 어른들에게
는 이러한 사업을 학교에서 하고 있다는 홍보용으로 활용하고 있습니다. 또한 SNS의 장점
중 하나가 저희 학교 이외에 다른 학교 아이들과도 소
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