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사례집), 경상북도교육청, 2001
◇ 백순근, 수행평가에 대한 이론적 기초-수행평가의 이론과 실제, 원미사, 1998
◇ 백순근, 수행 평가의 기본 방향 및 적용 방안, 핵심 요원 양성 연수 교재, 서울, 한국 교육 과정 평가원, 1999
◇ 석문주 외, 학습을
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교육 내용의 개선(다양한 행사활동의 지속적인 추진-통일퀴즈 대회, 통일노가바 대회, 통일성금 마련 바자회, 안보 강연, 각종 영상매체의 보급-과 현장체험학습-판문점 견학, 금강산 관광, 전방 부대 견학, 승공관 방문- 등의 활성화)과 학교
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사변천의 구체상을 파악시켜 올바른 가치관과 국가관을 기르고, 역사적 사고력과 비판력을 기르는데 있다.
역사적 인물은 역사교육에 있어서 무엇보다도 학습자의 흥미와 관심을 일으킬 수 있는 중요한 교재로서 이를 활용한 학습을 통해 학
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교육의 실태 분석 및 실천 방안에 관한 연구, 경원대학교
안명자(2006), 가정에서의 유아양성평등교육 실태 조사, 아주대학교
이승렬(2008), 양성평등 교육에 대한 교사의 성역할 인식 연구, 수원대학교
이성흠(2010), 양성평등 교육프로그램 유형
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교육론, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2. 구정화(2018), 다문화교육의 이해와 실천, 정민사.
3. 최지연(2016), Banks의 다문화 접근법 수준에 따른 프로그램이 다문화 인식과 다문화 효능감에 미치는 영향, 경인교육대학교 교육전문대학원.
4. 서
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교재를 많이 개발하여 각 학교에 보급, 활용되어야 하겠다.
라. 청소년에게 흡연 원인을 제공한 가정에서는 부모님의 금연 노력과 흡연의 유해성을 교육시켜야 하며 학교에서는 교사의 사랑과 봉사로서 지속적인 흡연예방 교육과 건전한 친
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교육권을 보장하는 것과 동시에 사회구성원(학생)들의 사회발전 능력함양이라는 두가지 토끼를 잡게하는 교육개념이다. 또한 이는 가정교육, 사회교육, 학교교육을 포괄하는 개념이기도 하다. 사이버교육이 이러한 교육의 보완책이라면 사
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사들은 교과의 특성, 학습자의 수준에 알맞은 수업 기법과 e-Learning등을 활용한 교재를 개발하여 현장에 적용함으로써 교수 방법과 수업 내용의 질적 향상은 물론 연구 풍토 조성과 교육의 전문성 제고에 힘써야 하겠다. 제7차 교육과정은 지
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교육은 교사 대상교육 못지않게 중요하다.
Ⅷ. 결론
미디어 교육에 대한 이런저런 논의가 많이 생겨난 것은 매우 반가운 일이다. 그러나 한국의 학교교육이 지금까지 겪어온 최대 난점인 입시위주교육과 그로 인한 교사와 학생 간의 학습을
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사, 사례중심, 만족도, 질적 수전, 컴퓨터의 교육과 관련한 도움, 인터넷 활용, 부모교육 시행 시간으로 세분화하여 평가 항목을 선정ㆍ실시하여 피드백하는 방식으로 ADDIE 모형을 적용해 볼 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결 론
본문에서 교재 1장부터 4
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