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가상교육의 대상은 원칙적으로 아무런 공간적 제한이 없으며 궁극적으로는 세계화를 향해서 나가야 한다. 그러나 세계화는 지역적 특성화의 기반이 없이는 공허한 것이 되기 마련이다. 우선 지역의 특성과 잠재력을 최대화 할 수 있는 기반
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가상교육기관
1. 가상교육기관의 개념
우리는 흔히 네트워크의 개념상의 공간에서 이루어지는 교육을 일컬을 때, 사이버(Cyber)나 가상(Virtual)이라는 용어를 사용하며, 그 예로 사이버대학, 가상대학, 가상연수원, 사이버 스쿨 등을 들 수 있다.
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사이버대학(가상대학, 원격대학)의 해결 과제
인터넷 대학의 운용 시행에 앞서 먼저 해결해야 할 과제가 남아 있다. 인터넷 대학이 평생 교육의 차원으로, 그리고 열린 대학으로 자리 잡기 위해선 제도적인 장치가 뒷받침 되어야 한다. 아직은
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사이버 강좌 컨텐츠 개발 가이드라인, Proceedings KSET International Conference
○ 김민정(1999), WBI 학습 환경에서 초인지 버튼이 과제수행에 미치는 영향 : 가상교육을 위한 학습전략 모색, 한국교육공학회 춘계학술대회 발표 논문집
○ 나일주(2000), 웹
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교육학 최신경향 - 교육공학 및 인터넷교육, 지구문화사
방송통신교육연구소(1997) / 가상교육체제 구상을 위한 심포지엄, 한국방송통신대학교
백영균·설양환(1997) / 인터넷과 교육, 서울 : 양서원
한국교육개발원(2001) / 초·중등 사이버 교육체
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Education. Ⅰ. 서 론
1. 정보통신기술의 발달과 교육방법의 변화
2. 시공(時空)의 개념을 초월한 새로운 고등교육체제의 등장
Ⅱ. 원격교육의 역사 및 가상교육의 개념적 고찰
1. 원격교육의 역사와 유형
2. Electronic, virtual, 그리고 cyber의
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교육학술정보원.
배수진(2001). 인터넷활용 서비스-온라인교육. 정보통신정책연구원.
신수범(2004). 원격교원연수원 현주소와 발전 방안. 한국교육학술정보원.
정인성(1999). 원격교육의 이해. 서울: 교육과학사.
정기홍(2002). 원격교육과 사이버대
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교육은 온라인 학습, 온라인캠퍼스, 가상교육 등의 이름으로 가상대학이란 용어가 기존의 원격대학과 전통적인 캠퍼스 중심의 대학에서 시작되었다.
Ⅳ. 참고문헌
이인숙 (2002), “e-러닝 사이버 공간의 새로운 패러다임,” 서울: 문음사.
도재
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가상교육체제의 개념
가상의 공간 또는 사이버 공간에서 교육을 받을 수 있도록 구성된 새로운 교육체제를 말한다.
정규적인 교육을 받기 어려운 사람들을 대상으로 시도되었다.
대학과 같은 고등교육기관에서 활발히 시도되고 있다.
평
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교육서비스 브로커 형태의 작고 효율적인 고등교육기관의 등장은 정보사회의 교육패러다임 변화가 낳은 새로운 형태의 대학이라는 점에서 사이버대학의 운영에 대한 많은 점을 시사해주고 있다.
Ⅷ. 원격대학(사이버대학, 가상대학)의 운영
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