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자원봉사교육으로 자원봉사효과를 증진 시킬 수 있는 방안을 논해 보았다. 자원봉사자 사전교육은 자원봉사에 대한 동기를 강화하고, 자원봉사의 사회적 의미를 이해할 수 있도록 도와주며, 자원봉사자로 하여금 수행하게 되는 업무에 대해
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자원봉사활동 관련단체의 역할구분과 협조체계가 충분히 이루어져야 한다. 2) 사회복지기관 및 봉사처가 봉사학습을 체계적으로 지도할 조건을 갖고 있어야 한다. 3) 학교는 자원봉사에 대한 사전교육의 내실화 및 체계화를 갖추어야 한다, 4)
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자원봉사센터의 현황과 효율적 운영방안』.
한국보건사회연구원.
김범수 외(2001). 『자원봉사의 이해』. 학지사.
김수춘 외(1995). 『노인복지의 현황과 정책과제』. 한국보건사회연구원.
김영호 외(1996). 『자원복지활동과 복지교육』. 학문사
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봉사활동을 위한 동기부여, 만족감 고취 등이 제공되어야 한다.
다섯째, 노인자원봉사자에 대한 사전교육의 강화이다. 노인자원봉사활동을 효율적으로 수행하기 위해서는 개인의 봉사활동에 필요한 기본적 철학, 봉사활동의 원칙, 봉사활동
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포털시스템 구축 지원 등(서울, 경기제외)
교육인적자원부, 보건복지부, 문화관광부, 여성부가 소관 자원봉사활동 지원정책을 각각 추진중
(2) 문 제 점
자원봉사활동에 대한 사회적 인식이 부족하고 자원봉사 기본인프라가 부족하며 체계적
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자원봉사 동아리가 있으면 지속성을 유지하는 데 도움을 줄 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년 자원봉사대상으로 한 면담과 의사소통가치의 사전교육프로그램을 개발해 보았다. 자원봉사활동을 통해 사회 곳곳에서 수많은 인적
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자원봉사자 전담직원배치
⑤ 청소년자원봉사자교육측면 : 활동 전에 봉사의 의미와 내용, 봉사자의 자세, 봉사방법에 대한 사전교육 실시
⑥ 학부모 참여의 측면
⑦ 청소년자원봉사활동의 다각적인 평가측면
제18장 청소년단체와 시설
1. 청
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사전검사와 대상의 사전교육실시. 위탁아동가정에 배치, 프로그램진행과정 점검, 멘토에게 슈퍼비전 및 차기연도 프로그램 개발과 수정 및 보완을 위한 효과성 검증
- 아동: 자아존중감 검사, 대인관계능력 검사 등을 통해 양적 평가. 위탁가
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교육대, 2007
- 연윤영, “교과과정과 연계한 청소년 봉사학습 프로그램 개발 및 효과성 연구”, 강남대, 2011
- 문화체육관광부, “도서관 자원봉사자 활성화를 위한 교육프로그램 개발” 2009
- 전혜영, “청소년 자원봉사 사전교육의 효과성과
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로 성인 자원봉사자 교육은 사전교육, 기본교육, 현직교육으로 이루어진다. 사전교육은 오리엔테이션을 진행하고, 기본교육은 자원봉사 활동의 기술이나 방법 등을 진행하며, 현직교육을 통해서 자원봉사자의 기술 향상과 문제점 해결, 강의
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