|
입학사정관의 판단 하에 이 제도가 운영된다. 이에 대한 공정성과 객관성에 대한 의문은 계속적으로 주장될 것이다.
셋째로, 이 제도가 실시됨으로써 공교육이 정상화 되느냐이다. 이 제도의 입시기준은 수능내신 성적과 더불어 가정환경, 리
|
|
|
전형에 맞춘 시장이 존속하는 만큼, 수능시험이 남아 있는 상태에서 입학사정관제가 확대되면 학부모들은 이중고를 겪게 될 것으로 전망된다. 사교육을 줄이기 위해 도입된 입학사정관제가 오히려 학부모들의 부담을 가중시키는 결과가 예
|
|
|
사정관 전형을 통해 들어온 후배가 있다. 본인에게 입학사정관제도에 대해서 어떻게 생각 하냐고 물었더니 굉장히 좋은 제도로 느낀다고 답했다. 성적으로만 보면 들어오기 힘들었던 우리 학교를 내신 이외의 각종 봉사활동과 사회활동 경력
|
|
|
교내활동에 임할 수 있게 될 것으로 기대된다. 대학은 대학입학 후 발휘할 잠재능력을 위주로 학생을 선발하게 되어 대학 및 학과가 추구하는 인재상의 학생들을 모집할 수 있게 된다. 선발 후에도 입학사정관의 사후관리로 고유한 경쟁력을
|
|
|
교 재정에 기여할 상류층 자녀를 선발하려고 입학사정관제를 시행했다. 미국 대학의 초기 입학사정관제는 성적에 구애받지 않고 대학이 원하는 학생을 대학 마음대로 뽑기 위한 제도다.
집안 배경이 좋은 신입생을 선호하는 미국 명문대의
|
|
|
개입되므로 공정성을 확보하기가 쉽지 않기 때문이다. 따라서 철저한 준비로 학생, 학부모, 학교가 납득할 수 있는 제도를 만들어야 하고, 관련 당사자 모두가 인정할 수 있는 방식으로 단계적인 추진이 필요할 것이란 목소리도 높다.
|
|
|
입학전형제도를 실시함에 따라 추천제의 공정성, 전형방법의 객관성 등에 대한 적지 않은 문제가 나타날 수 있다. 그러므로 정부는 새로운 대학입학전형제도를 적용하기 전에 교육 환경의 기반을 조성하여야 한다. 이를 위하여 각 대학에 대
|
|
|
3 문제의 원인
3-1 개인적 원인
3-2 사회구조적 원인
4 현행 정책 및 프로그램
4-1 공교육정상화법
4-2 혁신학교
4-3 자사고의 입학전형 개선
5 문제의 해결책
5-1 개인적 원인의 대안
5-2 사회구조적 원인의 대안
6 결론
|
|
|
자료가 된다.
2. 진로교육이 필요하다.
입학사정관 전형은 학생들이 미래를 꿈꾸고 그 꿈을 실현시키기 위한 구체적인 계획을 세우고 그 계획대로 학교생활을 하도록 하는 것이다. 그렇게 되기 위해서 고등학교와 대학에서 진로교육이 잘 되
|
|
|
부담을 이제 공교육이 되찾고 주도하도록 정부 차원에서 나서야 한다. 그렇게 해서 값비싼 사교육 없이도 입학사정관제도에 걸맞은 ‘참교육’이 공평하게 이루어질 수 있다면, 입학사정관제도는 결코 실패하지 않는 성공적인 교육 제도의
|
|
메뉴펼치기
