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사회적 상호작용, 언어적 상호작용 및 활동의 기회가 결핍되어있다. 1. 몬테소리 목표,
2. 몬테소리 특징
3. 몬테소리 환경구성
4. 몬테소리 교구
5. 몬테소리 교수-학습방법
6. 몬테소리 교사의 역할
7. 몬테소리 평가
8.몬테소리 프로그
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교육관의 정립을 위하여, 서울대 교육사학회, 교육사학연구 제8집 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육관의 분류
1. 선발적 교육관
2. 발달적 교육관
3. 인본주의적 교육관
Ⅲ. 교육관과 교육철학
Ⅳ. 교육관과 평가관
Ⅴ. 율곡이이의 교육관
Ⅵ.
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가면서
Ⅱ. 칸트에 대해서
1. 형식주의 윤리학으로서의 칸트의 윤리학
2. 선의지
3. 정언명법
4. 칸트 윤리학의 의의
Ⅲ. 내 경험 적용 사례에 적용하기.
1.“나의 수행평가 채점기”
2. 드라마 “Love Story in Harvard”
3. “얘들아, 누구가
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국어과교육(국어교육) 가치탐구학습
Ⅳ. 국어과교육(국어교육) 웹기반학습
Ⅴ. 국어과교육(국어교육) 창의성계발학습
1. 문제 발견하기
2. 아이디어 생성하기
3. 아이디어 평가하기
4. 적용하기
Ⅵ. 국어과교육(국어교육) 토의학습
1.
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교육에 의해 자기가 처한 상황과 문제 인식의 방향에 따라서 결정해야 할 개인의 몫이기 때문이다.
Ⅷ. 국어교육(국어과교육) 직접교수법
국어교육은 언어사용기능을 신장시켜 주는 교육이므로 국어과 교육에서의 모든 교수학습 활동은 학생
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평가
3. 디지털 활용 교육실행 및 콘텐츠 창조
8) 활동 및 수업계획을 위해 디지털 콘텐츠 선택
9) 교수학습 과정(놀이, 활동)에서 디지털 테크놀로지 활용
10) 디지털 테크놀로지를 사용한 교수방법 개발
11) 디지털 테크놀로지를 활용한 유아 지
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교육에 부합하지 못해 중등교육을 왜곡시키는 결과를 초래했다. 국가간 비교를 보면 한국 중등학생의 학업성취도는 비교적 높다. 예로서 OECD회원국가의만 15세 학생의 학업성취도 비교에 의하면 한국은 읽기, 수학, 과학 영역의 평균 점수가
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가 개발한 수학수업용 편집툴은 경쟁없이 무혈입성할 수도 있을 것이다.
12. 온라인 교육시장과 사이버대학 시장전망
인터넷 혹은 온라인에서의 교육은 굉장한 파괴력을 지니고 있다. 하지만 수학교육 혹은 과학교육 등 그 특수한 기호와 도
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교육의 문제점을 보여준 것이기도 하다. ICCS조사는 학생뿐만 아니라 학교장과 교사를 대상으로 시민교육에 관한 인식과 실태를 조사한 바 있다. 핀란드는 시민교육을 독립 교과로 다루지 않으며 대부분 인문사회과학 관련 교과목에서 가르치
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어교육을 실질적으로 폐지시켰다.
일제는 1941년의 국민학교령에 의해 심상소학교를 국민학교로 개칭하는 동시에 조선어를 교육과정에서 완전히 추방하였다. 국민학교는 전시에 대비하는 충량한 황국신민을 키워나가는 수단으로서 여러 교
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