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사회에 걸맞은 학습자의 요구를 충족시켜주는 것은 공교육의 의무이다.
1. 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 교과
교과는 보통 교과와 전문 교과로 구성되며, 보통 교과는 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 기술가정, 체육, 음악, 미술,
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교육을 받고 방과 후 특기적성교육을 맡을 수는 있으나, 5년에 한 번은 꼭 재교육을 받아야 한다.
방과 후 특별 교사의 양성은 무료로 이루어져 현재 참가 희망자가 늘고 있으며, 5년에 한 번씩 전문적 보충교육을 실시하여 교사를 평가한다.
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평가 기준의 다양화는 학교뿐만 아니라 학력에서도 이루어져야 한다. 현재의 내신 성적, 그 중에서도 특히 언어와 영어, 수학이라는 제한된 교과 내에서의 학력에 치중되어 있는 평가가 아니라, 체육이나 미술 등의 예체능 교과와 철학, 사회,
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교육은 이미 있었다
80년대 중반 이후부터 제기된 민중교육, 민주교육, 참교육의 가치 지향 속에 인권 교육의 내용은 녹아 있었다. 이후 전교조를 중심으로 한 국어, 역사, 도덕, 사회, 미술, 음악, 과학, 체육, 한문, 영어, 수학 등 개별 교과의
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가 수준의 공통성과 지역, 유치원, 개인 수준의 다양성을 동시에 추구하는 교육과정, 유아의 전인적인 성장 발달과 행복을 추구하기 위한 교육과정, 유아의 자율성과 창의성을 신장하기 위한 유아 중심의 교육과정, 교육청과 지역 사회, 유치
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교육과정의 총론의 각 내용-성격, 목표, 편제 및 시간 배당, 편성 및 운영 지침-에 대한 구체적인 설명을 첨부하여 학교 현장에서 영재교육과정이 올바로 이해되고 이행될 수 있도록 해야 한다. 그리고 국어, 사회, 수학, 과학, 영어 교과의 심
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교육개발원, 교육과정 개정안의 연구ㆍ개발, 1981.
한명희외, 교육과정 해설, 서울 : 교학사, 1993.
김대현·김석우 공저. 교육과정 및 교육평가, 서울 : 학지사, 1996
김인식·최호성 공저, 최신 교육과정 및 평가, 서울 : 교육과학사, 1996 1. 교육
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평가도 미술교육을 위한 탐구활동의 모델이 될 수 있다는 것이다. 이러한 주장은 이후 학문중심 미술교육의 기초가 되었다.
1980년대에는 1960년대와 비슷하게 교육의 질과 우수성에 대한 관심이 고조되었다. 1960년대에는 수학, 과학과 같은 특
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가 아닐까 싶다.
◈ 참고문헌
1) 전기간행물
- 인민교원, 로동신문, 교원신문, 교원선전수첩 (북한)
2) 단행본
- 리병모의 “교수방법론” (평양교육도서출판사 1988년) (북한)
- “사회주의 교육학“ (사범대학용 1991) (북한)
- 북한의 “사회주의
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수학습 방법을 실현할 수 있다. 특정분야의 전문성을 심도 있게 기르기 위해서 교육과정을 단순화핵심화하는 것이 가능하며 이에 알맞은 교수학습방법을 활용할 수 있다. 일례로 한국조리과학고의 경우 현장교육을 매우 강조하여 29명의 호
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