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교육) 범교과학습의 한국문화정체성교육
1. 외래 문화의 무분별한 수용
2. 외래 문화의 주체적 수용
3. 우리 문화의 세계화
Ⅲ. 초등학교(초등교육) 범교과학습의 계기교육
1. 계기 교육의 필요성
1) 사회적인 면에서
2) 교사 측면에서
3)
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사는 정보 기술과 관련된 학생들의 윤리적 사유 능력을 발달시켜 주기 위하여 다양한 체험 및 활동 학습의 기회를 제공해 줄 수 있어야 한다. 교사는 학생들로 하여금 컴퓨터 범죄에 관련된 기사를 스크랩하고 문제점을 분석하는 활동, 인터
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사회교육 차원에서
첫째, 정보통신윤리에 관한 각종 사회교육 기관들의 교육적 기능이 미흡하다. 따라서 대중 매체를 비롯한 각종 사회교육 기관에서는 각종 홍보 및 인터넷 문화 운동을 주도하여 정보통신윤리의 중요성에 대한 사회적 공감
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사 권호정보 17('90.12), 발행일 : 1990)
Internet 문화의 문제점에 대한 연구:인간의 정체성 상실 및 비인간화 현상을 중심으로
(저자 : 박지훈, 발행일 : 2003.08)
각종 인터넷 자료 1. 인간소외와 비인간화에 대한 개념 파악
(1) 인간소외란?
(2) 비
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사용과 관련된 문제를 예방하고, 이에 대한 대책 등이 체계적으로 마련되어 적절한 지도ㆍ조언 활동이 이루어져야 할 필요성을 강조해야 한다. 1. 인터넷관련 문제행동의 개념 및 특징
1) 인터넷관련 문제행동의 개념 및 유형
(1)
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정보화정책의 내용범위를 적시해 보면,
- 정부의 정보화 추진
- 사회 각 분야의 정보화사업(학교정보화, CALS/EC 등) 지원
- 정보 사회에 맞는 법규, 제도마련, 정보마인드 확산, 정보 보호, 정보윤리의 정착
- 정보화사업의 기획과 조정 등이다
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사랑이 최선의 불건전정보 차단 시스템임은 더 말할 나위가 없다.
참고문헌
구승회(1997) / 가상 현실에 대한 철학적, 윤리학적 평가, 동국대학교 사회과학연구
김본남(2003) / 고등학교 정보통신 윤리교육의 실태와 개선방안, 서울특별시 과학
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교육의 일환으로 실시될 때 비로소 효과를 발휘할 수 있다. 또한 학교는 물론 가정과 사회, 세 부분이 유기적인 협조체제를 구축할 때 정보윤리가 확산되고 네티켓이 정착될 수 있음을 명심해야 한다.
[논제6]
학교에서의 체벌 사용에 대한 찬
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정보통신부
청소년보호위원회
한국정보보호진흥원
한국정보문화센터
공정거래위원회
소비자보호원
문화관광부
교육인적자원부
여성부
연구/ 학회
한국스포츠정보학회
한국전자상거래관리사협회
사이버커뮤니케이션학회
한국정보사회학
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정보화와 국가발전」, 세종연구소 세종세계화연수과정 강의안
「컴퓨터범죄와컴퓨터프로그램보호법」 (http://www.dci.sppo.go.kr/law_exp/kcpf.htm)
「컴퓨터범죄와특별법」 (http://www.dci.sppo.go,kr/law_exp/special_law.htm)
「정보화사회의 법률문제와 정보보
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