|
개념
2. 입력장치와 출력장치의 기능과 특징
1) 입력장치
2) 출력장치
3) 저장 및 기억장치
3. 사진첨부
Ⅱ. 교재와 강의에서 소개된 SNS, 위치기반 서비스, 클라우드 서비스 및 증강현실 서비스 앱 이외에 다른 앱(PC 및 모바일 환
|
|
|
개념
2) 입력, 출력, 저장, 기억 기능과 담당하는 모듈
3) 사진첨부
2. 키오스크 입력, 출력, 저장, 기억 기능과 담당하는 모듈
1) 키오스크의 개념
2) 입력, 출력, 저장, 기억 기능과 담당하는 모듈
3) 사진첨부
3. 디
|
|
|
최근 몇 년전부터 유행어처럼 확산되어 지금은 모르는 사람이 없을 정도로 널리 알려져 있는 용어가 `정보화사회`다. 정보화 사회는 정보기술(information technology)의 급격한 진보에 의해 진행되고 있다. 즉 컴퓨터와 통신기술이 발달하면서 정보
|
|
|
사회와 인간소외의 표현에 관한 연구」이화여자대학교 대학원 석사학위논문
한림과학원(1995)「정보사회 그 문화와 윤리」소희 1. 정보화사회의 개념
2. 정보화사회의 특성
3. 정보기술 발전이 인간생활에 가져다주는 변화
1) 합리화
|
|
|
정보사회(Information society)
- 정보통신 기술과 정보통신 산업의 발달과 더불어 정보화가 진전된 사회
- 지식과 정보의 생산, 유통, 이용, 소비 등이 사회적 활동에서 중심적인 역할을 하는 사회
정보화(Informatization)의 기술적 기반
- 정보기술(I
|
|
|
정보화 사회의 인력개발정책, 지식정보사회의 철학과 비전에 관한 심포지엄, 경제사회연구회·한국정보사회학회
오철호, 정보통신기술, 사회자본 그리고 전자민주주의: 하나의 연구설계, 한국행정학회 학술세미나 논문집, 2001
이재열, 2005 "
|
|
|
정보가 가장 중요한 생산요소이자 부의 원천(MS 빌게이츠, Amazon 제프 베조스, Soft Bank 손정의)
3. 지식재산권이 「지식기반경제」,「기술패권주의」시대에 경쟁력과 부의 원천으로 대두
Ⅶ. 지적재산권(지식재산권)과 경제성장
Ⅷ. 지적재
|
|
|
정보통신기술교육운영지침
임길진(1996) / 정보사회가 문명된 사회로 가는길, 한백재단
유재영(1990) / 복합정보시스템의 효율적 구축기법에 관한 연구, 한양대학교 교육대학원
한국전산원(1996) / 정보화 촉진 기본 계획 해설서
황삼생, 이종호(19
|
|
|
ICT 활용 교육의 방향
* 서울특별시교육청(2003), 초등학교 ICT활용수업 사례집, 서울 : 교육정보화추진단
* 한국교육학술정보원(2000), ICT활용 교수·학습 과정안 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술과 ICT(정보통신기술)활용교육의 의미
Ⅲ. 미술과 IC
|
|
|
ICT 활용수업은 전통적 수업과는 달리 학생들의 학습자 안내자 역할을 하게 해주고, 정보통신에 대한 긍정적인 태도를 형성하게 해주며, 교사들 간에, 그리고 교사와 학생들 간에 협력할 수 있는 거 많은 기회를 제공하고, 학교와 지역사회를
|
|
메뉴펼치기
