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개념
2. 청소년지도자로서 갖추어야 할 역량과 직업윤리에 대해 이론적으로 정리
1) 청소년지도자로서 갖추어야 할 역량에 대해 이론적으로 정리
2) 청소년지도자로서 갖추어야 할 직업윤리에 대해 이론적으로 정리
3. 청소년교육시설
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교육공학연구
한국평생교육학회 - 평생교육과 e-learning, 한국평생교육학회 발행
허운나(1997) - 새로운 교육 패러다임의 필요성과 교육 정보화, 크리스챤 아카데미 편, 교육의 선택, 대화출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. e러닝(e-learning, 이러닝)의 개념
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문제
Ⅴ. 전자파에 의한 피해
Ⅵ. 부족한 제도적 법률
다. 유비쿼터스 나아가야 할 방향 - 선진국에 대응하는 한국의 전략
Ⅰ. 국민적인 교육이 이루어져야 한다.
Ⅱ. 수요 중심의 산업
Ⅲ. 표준화 작업의 필요성
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교육 공교육화의 전사회적 필요성 부각
현 단계에서 미디어교육의 공교육화를 제도화하기 위해서는 광범위한 사회적 지지가 필요하다. 즉 정보화 사회에서 미디어 교육 제도화의 필요성을 사회적으로 확산하기 위해서는 미디어 관련 학회들
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광속상거래)의 현황과 문제점
1. 건설사와 감리사의 현황
2. 문제점
1) 업무적 측면
2) 법 제도적 측면
3) 정보화 측면
Ⅷ. 건설CALS(칼스, 광속상거래)의 개선 과제
Ⅸ. 건설CALS(칼스, 광속상거래)의 추진 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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교육신화. 서울: 서원
河上亮一(1999). 學敎崩壞. 東京: 章思社. 이충일 역(1999). 변해버린 아이들, 무너지는 학교. 서울: 조선일보사. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 공교육(학교) 붕괴의 원인
Ⅲ. 학교붕괴 현상의 역사적 맥락 읽기
Ⅳ. 개념의 정의:
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교육』, 방송대출판부, 2012.
최은수 외, 『평생교육론』, 학지사, 2010. I. 서론
Ⅱ.현대 사회에서 평생교육의 필요성이 강조 되는 이유
1. 평생교육의 개념
2. 평생교육의 배경
1) 사회구성의 변화
2) 정보화 사회의 출현
3) 지구와의 도
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교육사상
1. 포스트모던 교육의 필요성
2. 교육에 대한 시사점
Ⅳ. 포스트모던적 관점에서 본 유아교육과정
1. 포스트모더니즘과 유아교육과정의 관계정립-포스트모더니즘적 시간과 학습에 대한 논의
가. 현대적인 시간개념(포스트모던
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교육론. 학지사. 2014.
차갑부. 평생교육론 (모든 이를 위한 평생학습). 교육과학사. 2012. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 평생교육의 개념
2. 평생교육의 특성
1) 보편성
2) 계속성
3) 현장성
3. 평생교육의 필요성
1) 지식, 정보의 대량화
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교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 [가족생활교육] 가족복지실천의 예방적 접근
I. 가족복지실천
II. 가족생활교육
1. 가족생활교육의 필요성
2. 가족생활교육의 개념
3. 가족생활교육의 목
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