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의의
1. 연혁
2. 목표
Ⅳ. 이유럽(e유럽, eEurope)의 현황
1. 인터넷 보급률
2. 인터넷 컨텐츠
3. 인터넷 접속 요금
4. 인터넷 접속수단의 다양화
5. 사회통합
Ⅴ. 이유럽(e유럽, eEurope)의 주요전략
1. 보다 저렴하며, 빠르고, 안전한 인터
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의의
2. 뉴미디어의 특성
3. 뉴미디어의 구분
Ⅱ. 케이블 TV
1. 케이블TV에 대한 이해
2. 케이블TV의 현황
3. 케이블TV의 문화적, 산업적 가치
4. 케이블TV의 해결과제와 발전방향
Ⅲ. 위성방송
1. 직접위성방송의 개념 및 특성
2. 직접 위성
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실태분석
Ⅰ. 개방형 임용제도의 유형
Ⅱ. 개방형 직위제도
Ⅲ. 개방형 직위 임용 현황과 실태
제4장 개방형 직위 제도의 개선방안
Ⅰ. 개방형 직위제도에 대한 의식
Ⅱ. 개방형 직위에 관한 쟁점 사항과 개선 방안
제5장 결론
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정보통신기술)활용교육의 의미
Ⅲ. 초등학교 ICT(정보통신기술)활용교육의 목적
Ⅳ. 초등학교 ICT(정보통신기술)활용교육의 의의
Ⅴ. 초등학교 ICT(정보통신기술)활용교육의 법적근거
1. 교육기본법 제23조(교육의 정보화)
2. 교육부 고시
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정보활용능력을 높이는 것이 필요하다.
이상과 같이 정보격차 해소를 위해서는 사회적인 환경조성과 개인적인 역량강화가 병행되어야 한다. 앞의 세 가지 조건을 보더라도 첫 번째의 보편적 정보인프라 구축이 사회적 차원의 해결과제라면,
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사회복지관의 웹사이트
1. 현황
2. 예상효과 및 효용성
1) 웹을 통한 자원영역 형성
2) 홍보의 다양성
3) 의사소통 원활
4) 사회복지사의 전문가영역에 도움을 주고 있다.
3. 평가
1) 가상복지관의 방법론
2) 전문가시스템(Professional System)
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정보화사업 추진
3) 공공부문 e-비즈니스 도입
4) 민원서비스 현황
3. 전자정부의 문제점
1) 전자정부 추진과정상의 문제점
2) 공공부문 e-비즈니스와 민원서비스의 문제점
Ⅳ. 전자정부의 발전방향
1. 전자정부의
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정보 의사소통)
6. 정보 정련?가공하기
Ⅳ. 영어과 ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습자료
1. 교육적인 요소
2. 기술적인 요소
Ⅴ. 영어과 ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습모형
1. 이해 활동 과제 모형
1) 개념
2) 이론적 배경
3)
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정보를 선택하고 이용할 수 있는 혜택을 누리도록 하는 제도와 장치를 만들어 나가야 한다.
<<정보 격차>>
목 차
1. 정보격차의 의의와 발생원인
2. 우리나라 정보격차 현황
3. 정보격차 해소를 위한 다양한 노력들
4. 결론 및 정책적 함
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2) 시민단체(NGO)의 정책과정 참여의 형식화
3) 시민단체(NGO)에 대한 정부지원사업의 효율성 저하
4) 시민단체(NGO)의 독자적 모니터링 역할 취약성
Ⅸ. 시민단체(NGO)의 발전 방안
Ⅹ. 시민단체(NGO)의 과제 및 전망
?. 결론
참고문헌
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