|
정보통신시장 구조 분석, KT
이승은 외 1명(2011), 효율적인 정보통신기술교육을 위한 가속학습이론기반의 수업모형개발, 한국정보교육학회
최병두(2006), 정보통신기술의 발달이 사회공간에 미치는 영향, 한국지역지리학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
|
|
|
지식과 정보라는 주요 생산 요소로부터 발생되는 부가가치는 엄청난 수준에 이를 것이다. 새로운 시대가 다가왔고 또 올 것만은 틀림없다. 무형의 지식인 정보의 생산이 주가 되는 지식사회, 즉 정보사회화로 가고 있는 것이다. 정보화시대는
|
|
|
정보화지식산업화로 특징 지워지는 사회에 살고 있다. 보다 빠르게, 보다 거대하게 변화하는 이러한 사회에서 인간과 공간, 인간과 시간, 인간과 사회를 탐구대상으로 하는 사회과는 사회현상을 바르게 인식하고 사회지식 습득과 사회생활에
|
|
|
지식인, 도서출판 새싹나라, 2001
2. 엄창현, 지식인과 지성인 교육받은 노동자집단분석, 이웃, 1991
3. 장 폴 사르트르, 방신 역, 지식인을 위한 변명, 보성출판사, 2000
4. 한완상, 21세기 정보화 사회의 특징
5. J. P. Sartre 박정자 역, 지식인이란 무엇
|
|
|
사회교육의 방향, 서울 : 정익사
* 한국시민단체협의회(2001), 민주시민교육 프로그램 운영현황에 대한 설문조사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민주시민교육의 성격
Ⅲ. 민주시민교육의 목적
Ⅳ. 민주시민교육과 자기주도성
Ⅴ. 민주시민교육과 사
|
|
|
정보화
3. 평생교육의 필요성
1)평생교육론 대두의 사회적 배경
2)평생교육의 필요성과 의의, 평생교육론 대두의 사회적 배경의 근거
4. 평생교육의 내용 및 방법
1)탈정형성
2)자발성(자기주도성)
3)상호학습성
4)실용성
5)다양성
6
|
|
|
3. 학교사회의 정보흐름을 주도하는 중심축이며, 학교 구성원들의 정보탐색과 활용 능력을 키우는 교육의 장이다
4. 독서활동의 중심의 장이다
5. 정의적 영역에 대한 교육의 장이며 문화적 공간이 되어야 한다
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
정보화 사회의 여러 모습”, 가즈후미 지음 2004 커뮤니케이션북스
[6] “사이버 역기능”, 김연수 2004 진한도서 1. 정보화 사회란
2. 정보화의 진행 현황 조사
3. 정보화의 가속화로 인해 나타나는 문제점들
3
|
|
|
사회통합의 이론적 기초
1) 사회통합 이론의 발전과 적용
2) 다문화주의와 사회통합 모델 비교
3) 현대적 사회통합 패러다임
3. 한국 다문화 사회의 현황과 과제
1) 다문화 인구 현황과 변화 추이
2) 사회통합 정책의 성과와 한계
3) 다
|
|
|
사회의 노인고용정책 방향에 관한 연구」,2003
임춘식, 고령화 사회의 도전, 나남출판 2003
중앙고용정보원의 2004 고용보험 육아휴직 DB분석결과, 2005
재정경제부, 「인구고령화의 현황 및 정책대응방향」 2003.11.8
통계청, 2005 통계로 보는 여성의
|
|
메뉴펼치기
