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루소가 주장하고자 하는 가장 큰 주장 중 하나로, 사유로 인해 범죄가 발생하였고 이것이 잘못되었다는 것을 보여주는 대목이다. 루소는 사람들이 사회를 형성하고 가치를 평가하는 과정에서 불평등이 발생하고 존경과 가치가 가장 큰 문제
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루소, 이환 역, 에밀, 돋을새김, 2008
안인희, 루소의 교육론-에밀, 양서원, 1990 Ⅰ. 서 론
<‘에밀’을 선택한 이유>
Ⅱ. 본론
1. 장 자크 루소(Jean Jacques Rousseau, 1712~1778)
2. 루소의 교육사상
1) 에밀은 루소의 대표적인 교육저서
2)
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새로운 사상이 필요하다고 생각된다. Ⅰ.序
Ⅱ.「홉스-로크-루소」의 공통점
1.개인의 자유에 대한 강조
2.국민의 동의에 토대를 둔 정부
3.인간에 대한 지배의 정당화
Ⅲ.「홉스-로크-루소」의 차이점
1.홉스
2.로크
3.루소
Ⅳ.結
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사회계약론’과 ‘자연법과 실정법’에 대해서 설명해 보시오.]
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 홉스의 사회계약이론
2. 홉스의 법이론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
[2. 근대 프랑스의 법사상가 루소(J.J.Rousseau)의 ‘사회계약론’과‘정체론’과‘평등론
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루소의 문학사상은 자신이 살던 시대를 뛰어넘어 19세기 또는 그 이후를 지향하고 있었다. 정치론『사회계약론,1762』, 교육론『에밀,1762』등과 특히 서간체소설『누벨 엘로이즈,1761』는 낭만주의 문학과 근대 시민사회 형성에 크게 기여하였
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루소의 에밀 연구, 경희대학교
김은영(2001) : Rousseau의 여성교육사상 : 에밀을 중심으로, 청주교육대학교
강성훈(2008) : 루소의 에밀에 대한 재해석, 한국교육철학회
이형심(2009) : 루소 사상에서 자유의 의미 : 에밀을 중심으로, 경북대학교
이용
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루소와 자유주의 사상〉, 서울대 국제대학원
조명수, 〈가정에서의 유아 신앙 교육과 방법에 관한 연구〉, 천안대 사회복지 대학원 2001 석사
함동일, 〈루소의 아동교육사상〉, 계명대 교육대학원 2001 석사
김동욱, 〈루소의 교육사상에 관한
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사회, 해방과 복종 등의 대립되는 사상이 나타나 얼핏 보면 모순과 혼란에 빠져 있는 거시 아닌가 하고 생각될 정도이다. 이것은 많은 연구자를 괴롭힌 \'루소 문제\'이기도 하다.
이 문제를 올바로 이해하지 않고서는 루소의 인간해방의 생활
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사회의 산물이라는 것이다. 인간이 어떻게 자유를 상실하고 불평등한 상태로 전락하게 됐는지를 천작한 이 논문에 뒤어어 루소는 사회계약론을 발표함으로써 그의 사상 체계를 굳건히 한다. 사회계약론은 인간은 자유롭게 태어났음에도 사
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루소
(1) 생애와 저서
(2) 루소의 교육사상
(3) 루소의 사회계약론
(4) 루소의 에밀
(5) 모두를 위한 교육
(6) 어린이에 대한 연구와 이해
(7) 에밀에 나타난 루소의 교육관
4. 유아교육사상가 페스탈로치
(1) 생애와 저서
(2) 페스탈로치의
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