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기획자(Planner): 학습자의 학습요구 및 사회적 요구 진단을 통해 프로그램을 기획한다.
- 조직자(organizer): 평생교육기관 내 각종 위원회의 조직 및 학습자의 조직 관리를 담당한다.
- 촉진자(facilitator): 평생학습 참여 동기 및 저해요인 분석을 통
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사회와 학교에서 개별적인 존재로 있을 경우 부지불식간에 어느덧 변해버린 스스로를 발견할 가능성이 많기 때문이다. 특히 지금처럼 신자유주의 교육이냐 공공성 강화냐 등으로 교육관이 정면으로 충돌하고 있어 교사로서의 교육관 정립이
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사회복지조직의 학습을 증진시켜 조직의 성장을 도와준다. 또한 프로그램 평가조사 결과를 근거로 유효한 개입 전략 및 전술을 수립할 수 있다. 프로그램 평가조사는 장기적으로 지역사회에서의 전문성을 인정받고, 관련 기관과의 정보공유
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사회복지실천론. 양서원. 2003. pp297-307 *외국인 근로자를 위한 지역사회복지관 설립*
1. 사례정의 및 분석
2. 대상 집단 설정 (관악구 지역사회의 욕구)
3. 대상 집단 실태 분석
4. 개입전략 선정
5. 목적 목표 설정
6. 프로그램
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사회복지조직에 잘 적용될 수 있는가를 검토해 보는 것이 마지막으로 풀어야 할 과제이다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 대표적인 학자들에 의해 제시된 사회복지조직이론의 현대적 관리 이론에 대해 분류체계를 충분히 고려하고 또한 사회복지조직을
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사회행동 등을 강조하며 민간 주도적인 지역사회복지실천을 중심으로 논의를 전개하고 있다. 반면에 영국의 경우 공공부문 중심의 사회복지서비스 제공 및 실천 활동이라는 특성을 반영하여 지역사회보호 모델이 중요한 실천모델로 언급되
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학사운영과 관리운영의 양면에서 중요한 역할
셋째, 학교경영의 통제자 및 평가자로서 기능
넷째, 교내장학을 활성화하여 교사의 전문성 신장을 유도해주는 교내장학 담당자로서의 기능.
다섯째, 학부모 및 지역 사회에 대한 조정자
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사회복지행정론, 공동체 2013
한국복지행정학회 저, 사회복지행정론, 양서원 2014
홍봉수, 임현진 외 저 사회복지행정론, 공동체 2012 1. 고전이론(classical theory)
가. 고전이론의 특직
(1) 과학적 관리학파
(2) 공공행정학파
(3)
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사회복지협의회의 재정적 안정을 위해 폭넓은 회원구조의 확보와 제도적 재정지원 체계의 확립을 위해 다각적인 노력을 해야 할 것이다. 즉, 정부나 지방자치단체는 \'공공적 사회복지에 대해서는 지방자치 단체가 부담해야 한다\'는 복지의
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전개과정
Ⅴ. 정보기술(IT)의 전략적 중요성
Ⅵ. 정보기술(IT)의 단계적 정보화
1. 조직의 특성 조사단계
2. 타조직과의 비교
3. 정보화 목표수립
4. 목표달성을 위한 수단설정
5. 정보화 작업실행 일정표 작성
6. 집행
7. 관리, 분석, 계획
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