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학습 모형
선택하기-긍지가지기 -행동하기-내면화하기
7. 문제해결학습 모형
문제확인-문제해결방법-문제해결하기-일반화하기
Ⅸ. 결론
국어 교과서를 효율적으로 활용하기 위해서는 교과서 이외의 자료 사용도 가능하다는 열린 교과서관을
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학습 자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어교육(국어과)의 특성
Ⅲ. 국어교육(국어과)의 내용체계
1. 언어활동
1) 듣기
2) 말하기
3) 읽기
4) 쓰기
2. 언어
3. 문학
Ⅳ. 중학교(중등) 국어교육(국어과)의 교과서
1. 국어 교과서의 기본 체제
1) 다교
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학습자료 개발, 학교수업과는 별도로 실시되었던 기존의 사이버강의와는 달리 학교수업과 직접 관련된 학습보조 자료를 개발, 웹을 통해서 학습하게 함으로써, 영어공부에 인터넷을 더욱 효율적으로 사용할 수 있는 방법을 찾을 수 있었다.
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자료를 재구성하여 문제가 해결된 언어자료로 조직하고 발표에 필요한 보고서를 작성하거나 직접 웹 문서로 제출한다.
3) 자료공유 단계
교수학습의 중점을 자료 공유에 두고 학습자들이 생성한 자료를 바탕으로 충분한 토의과정을 갖는다.
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자료는 게시판에 올려 정보를 공유할 수 있도록 한다.
2) 대화방과 토론실을 이용한 Web 토론
인터넷 활용 학습 중 학생들이 가장 선호하는 것 중의 하나가 바로 채팅이다. 이것을 학습으로 끌어들여 대화방을 통한 웹 토론을 실시할 수 있다.
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학습)
(단원명: 2-(2).촌락 지역의 생활) 5학년 반 번 이름
※ 다음 자료를 보고 물음에 답하라
1. 위의 자료를 보고 알 수 있는 도시의 문제를 모두 써라.
문제점
생각한 이유
통계 자료
통계 자료
2. 위에서 제시한 도시 문제의 해결 방안을 제
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학습의 효과
3) 대립토의의 단계별 적용
(1) 대립토의의 준비
(2) 대립토의의 과정
4) 논증과정
4. CMC 기반 토의학습 모형
●(▶도식으로 제시)
가. 토의 목적 설정
나. 토의 방식 결정/토의 시간 계획
다. 토의 자료 선정
라. 역할분담, 토
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학습을 적절히 활용하되, 학습자들이 모둠내 혹은 모둠간 의사소통을 적극적으로 하도록 전자우편이나 대화방, 게시판 등 웹에서 제공하는 커뮤니케이션 기능을 적극 활용하도록 교사의 지도가 필요하다. 이 때에는 과제와 관련 없는 개인적
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탐구학습 (사회과)
(3) NIE(News Paper in Education) 탐구학습 모형
4. 교과교육에서의 탐구학습의 문제점과 한계
5. 탐구 학습의 실제(국어과 교육에서의 탐구 학습의 방법)
6. 국어과 교육에서의 탐구 학습의 문제점
7. 해결 방안
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자료집의 개발과 그 활용, 역사교육논집23·24합집, 서울 : 명인출판사, 1999
김한종 / 역사적 사고력의 개념과 그 교육적 의미, 이원순교수 정년기념 역사학 논총, 교학사, 1991
방지원 / 역사 교과의 탐구학습 이론 수용, 한국교원대학교 석사학위
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