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학습하기
경찰서 현장학습
활동꾸러미
미스터리 해결학습
고학년 - 현장학습
모의놀이(시뮬레이션)
활동꾸러미학습
면접조사학습
화제중심학습
재판진행과정탐구
네일러
사례연구법, 시뮬레이션, 역할놀이, 현장학습
올리버와 셰이버
법리
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자료조작 계획 수립
6. 발표 계획 수립
7. 학생활동 보조 계획 수립
8. 평가 계획 수립
Ⅵ. 수업설계의 유형별 설계
1. 구성주의 관점에서의 수업 설계
1) 문제 파악 단계
2) 문제 탐색 단계
3) 문제 해결 단계
4) 적용 발전 단계
2. 다중지능
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( )글
단 원
넷째마당. 의견을 모아서
차 시
1/9
교과서
읽기
소단원
1. 말과 글에 담긴 생각
수업모형
문제해결학습모형
시 간
40
본시주제
주장과 근거에 대하여 알기
수업형태
전체개별학습
학습목표
주장과 근거에 대하여 안다.
학습자료
예
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주제
형성평가
차시
7/7
시량
40분
학습목표
지금까지 배운 내용을 토대로 골든벨 문제에 답할 수 있다.
쪽수
사회 교과서
4~19쪽
준비물
코팅된 A4용지,
네임펜
단계
학습
과정
교수-학습 활동
시간
자료(△)및 유의점(※)
도입
○지난 시간에 골
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학습
수업모형
문제해결학습모형
학습주제
들이 비교하기
학습목표
두 그릇에 담긴 양을 비교하여 ‘더 많다, 더 적다’로 나타낼 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습
과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료() 및
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학습 과정안
초등학교 6학년 지도교사:
단원 : 6. 비율그래프
교과서 : 교과서 : 86~87쪽 / 익힘책 : 96~97쪽 ( 2/ 6)차시
학습형태 : 전체, 개별
수업모형 : 문제해결학습모형
학습주제 : 띠그래프 그리기
학습자료 :
교사] ppt, 활동지.
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학습문제에 관련된 자료들을 찾으려고 한다. 따라서 교사들이 학생들의 흥미와 욕구를 이해하여 흥미에 맞는 자료들을 제공하는 일은 매우 중요한 일이다. 이러한 좋은 학습 자료를 찾으려는 노력은 교사와 학생이 공동으로 주제학습의 전과
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학습 활동 안내하기
【활동 1】동요 가사 소리 내어 읽기
【활동 2】가사 읽고 느낀 점 글로 써보기
(전문가협력학습)
【활동 3】노래가사 바꿔보기
4′
전문가집단소주제해결
모집단의주제해결
학습활동전개
▣ 학습 활동하기
【활동 1】동
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학습 방법 개선 자료로 활용한다.
Ⅹ. 결론
구성주의 철학과 교육 과정 통합의 필요성 및 교육 과정 통합 방식을 근간으로 한 열린 교육의 효과적인 학습 지도 방법으로 주제단원중심 통합교육과정을 개발하여 적용하는 것은 어린이들의 자기
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사회과 ICT연구회, 부산광역시
5. 하봉운 외 2명(2005), 주5일수업제 대비 사회적 교육인프라 구축방안 연구, 경기개발연구원
6. 한경근 외 1명(2005), 국내 특수교육공학 관련 연구의 동향과 과제, 한국특수교육학회 Ⅰ. 2004년(2000년대)의 교육체
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