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술
Ⅱ. 본론
1. 대중문학
⑴ 대중문학의 개념
⑵ 대중문학에 대한 접근태도
2. 대중문학의 시초 : 신문연재 소설
⑴ 시대별 신문연재 소설
⑵ 신문연재소설이 대중성을 획득하게 된 요인
3. 대중문학의 발전과정
4. 대중문학의 대
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술적, 문화적 업적 안에서의 높은 수준을 갖게 됐다든지 그 외에 과학의 발달, 미술, 건축, 음악 등의 분야에 있어 지대한 공헌을 했다든지 하는 등의 세세한 일반적 평은 생략하기로 하고 원리적인 면을 우리의 문제 안에 비추어 다시금 반성
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평적이다.
구도 : 사선으로 불안정한 상황을 보여주고 있다.
배우 자세: 정면자세
접근 양식: 사적인 거리로 둘의 불편한 상황을 말해주고 있다.
열린 형식 <줄거리>
< 감상 >
< 인물에 대한 이야기 >
< 영화에 대한 이야기 >
< 감독 이야기 >
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평가해야 할 것이다. 그리고 초·중등 교육과정을 동일한 연구진이 개발해야 할 것이다. 다음으로 교육과정과 학제의 융통성있는 운영, 월반·유급제, 학교책임 경영제, 수석교사제, 자립형 사학 육성을 보장하는 교육제도를 마련해야 할 것이
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평가제도 도입
6) IMF와 노숙인 자립지원사업
Ⅳ. 사회복지관 사업
1. 가족복지사업
2. 징겨사회보호사업
3. 지역사회조직사업
4. 교육, 문화사업
5. 자활사업
Ⅴ. 사회복지관사업의 운영
1. 시설종사자 정년제의 실시
2. 후원금 사용 비
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도덕
9. 체육, 미술, 음악, 특기활동
Ⅷ. 인권교육의 딜레마
Ⅸ. 인권교육의 사례
1. 2.1 인권단체의 인권교육 : 국제앰네스티(Amnesty International)의 사례
2. 억압받는 자와 함께 하는 인권교육 - 일본의 “Dowa Education”
1) 발단
2) 주요 목표와
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로 분류에 적극적으로 참여하지 않는다.(하)
6) 평가 유의사항
쓰레기 분리수거할 때 관찰하여 평가할 수 있도록 한다.
Ⅴ. 초등학교4학년 도덕과교육평가
1. 가정·이웃·학교생활
1) 평가목표
* 친족간의 정확한 촌수와 호칭을 알고, 화목하게
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도덕과 교육과정과 인격교육론의 관련성, 교육학연구, 37(3), 1999
* 서길순, 초등미술교육의 변천에 관한 고찰, 성신여자대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1994
* 최병모 외, 제7차 교육과정에 따른 사회과의 통합운영 모형 및 교수-학습 자료 개
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평가기준 개발 연구-초등학교 1, 2학년, 연구보고 RRC 99-5, 한국교육과정평가원
노명완 외 2인(1994) - 국어과교육론, 서울 :갑을출판사
박인기 - 국어과 수행평가, 도서출판 삼지원
성경희, 황병훈(1990) - 교육의 본질 추구를 위한 음악교육 평가 체
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평가를 실시하도록 하였다가, 그 후에 반영 비율에 자율성을 두었고, 다시 최근에는 논술형 검사, 구술시험, 토론법, 실기, 면접, 관찰, 보고서 작성, 포트폴리오법 등 다양한 방법 중에서 논술형(전확히 말하면 단답형보다 길게 쓰는 서술형)
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