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Ⅵ. 사이버대학(가상대학, 원격대학)의 기술적 기반
Ⅶ. 미국의 사이버대학(가상대학, 원격대학) 사례
1. 전공별 가상 대학 개설 현황
2. 가상 대학의 학습 방식
Ⅷ. 사이버대학(가상대학, 원격대학)의 운영 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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한글 검색 엔진 : 미스 다찾니, Naver, 심마니, 까치네, 웹글라이더,
Yahoo Korea, 한글 AltaVista
· 영어 검색 엔진 : 야후, AltaVista, Lycos 등 Ⅰ. 단원 개관
Ⅱ. 단원 학습 목표
Ⅲ. 단원 학습 계획
Ⅳ. 지도상의 유의점
Ⅴ. 교수-학습 활동
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학습의 설계
기자학습은 자신이 직접 기자가 된다는 일종의 역할학습과 일차적인 자료로 신문을 활용했다는 NIE학습이라는 두 가지의 복합적인 학습의 유형으로, 통합교육을 이끌 수 있는 아주 적합한 교수-학습 유형이며, 그 시행 단계는 크
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교수 방법 등을 결정한다. 이 과정에서 교육자는 교육과정의 효율성을 고려하여 목표와 목적을 달성하기 위한 교수 방법을 선택해야 한다. 또한 교육자는 학습자들의 학습능력과 요구사항을 고려하여 교수자료를 제작해야 한다.
3) 개발(Develo
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학습
내용
교수-학습활동
학습자료 및 유의점
교사
학생
평가
(5분)
정리
FLASH의 특징과 활용에 대한
총정리를 간단히 한다.
FLASH에 대한 궁금증을 적극적으로 물어본다.
개별 평가
평가
개념 정리를 위한 간단한 퀴즈로 학생들이 FLASH를 정확히
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학습센터에 담당 교수자를 배치하여 학습자들과 교수자의 계속적인 대화가 이루어질 수 있도록 지원해야 할 것이다.
* 참고 문헌 *
이동주(2009), 원격교육론, 한국방송대학교출판부
임철일(2011), 원격교육과 사이버교육 활용의 이해, 교육과학
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인터넷을 기반으로 하는 원격교육을 누구나 쉽게 접할 수가 있다는 것을 알 수가 있었다.
Ⅳ. 참고문헌
한국방송통신대학교 홈페이지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 원격교육이란
2. 원격 평생교육의 장단점
3. 원격 평생교육의 사례
Ⅲ. 결론
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활용한 교육
1. 멀티미디어의 개념
2. 교수 매체로서 멀티미디어의 기능
3. 멀티미디어를 활용한 교육형태
4. 교수-학습 활동에서의 멀티미디어의 효과
Ⅳ. 사이버 교육
1. 사이버 교육의 특성과 효과
2. 사이버 교육의 장. 단점
3. 사이
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)의 고등사고력
1. 탐구력
2. 의사 결정력
3. 창조적 사고력
4. 비판적 사고력
5. 메타인지
Ⅶ. 사회과(사회수업, 사회과교육)의 심화보충학습
Ⅷ. 사회과(사회수업, 사회과교육)의 교수학습방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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활용한 유아과학교육8, 유아 과학교육을 위한 교사의 자질과 역할
결론
참고문헌
서론
작금의 4차 산업혁명은 가상공간을 기반으로 한 삶의 형태를 우리에게 요구하고 있다. 이에 인간의 삶은 인간 간의 관계보다 인간과 컴퓨터
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