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가 가장 인상이 깊었다. 글을 쓰기 위한 자료를 찾고 사진자료를 보면서 ‘꼭 가보고 싶다’는 생각을 가장 많이 할 만큼 독일의 로만틱 가도는 매력있었다. 특히나 로텐부르크가 가장 가고 싶었는데, 동화 속에서만 나올 것 같은 집들과 365일
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육에 대한 개인적 및 사회적 요구의 증가
④지식의 이해와 실천의 습관화 필요성
⑤도덕과 발달 단계의 특성 및 타 교과의 연계성
2) 바른 생활과 교육의 성격
①바른생활과의 의의
‘바른생활’은 공교육에 처음 접하는 초등학교저학년 학생
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체육교사들은 특정 방법이 평가의 개념(예: 수행평가)을 지칭하는 것으로 오해할 수 있다. 실제로 선택형 지필 검사의 형식에 대한 문제라기보다는 선택형 지필 문항의 내용 수준에 더 큰 문제가 있는 것이 사실이다.
Ⅷ. 향후 체육과평가(체
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육원 아동미술 교안
2. 한국심리교육협회 놀이심리상담사 교안
3. 창지사 저자 김병태 아동미술 2018.09
4. 여백 실비 쉐르메 캐로이 그림을 보면 아이의 심리가 보인다. 1.
서론
2.
본론
(1) 아동미술
(2) 미술치료
(3) 아동 미술과
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미술
학습목표 : 우리나라 미술과 다른 나라 미술을 비교하며 바르게 감상할 수 있다.
[활동1] 모의미술관 만들기
[활동2] 모의미술관 감상하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
우리나라 미술과 다른 나라
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미술과 문학을 비롯한 모든 매체들은 끊임없이 서로 영향을 주고 받으며 성장 및 다양화, 각 매체간의 동질감 찾기 등을 꾀해왔으며, 미술과 문학도 예외는 아니었다. 수업시간에 제시된 둘간의 4가지 관계양상들 중, 소재와 발상법, 비평적
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가 요소에 따라서는 2단계로 개발한다.
(5) 단원의 수업 후 변화된 행동 결과보다는 수업 상황에서 학생의 수행수준을 진술한다.
(6) 평가기준의 진술 단계를 수립하여 평가기준 개발에 이용한다.
Ⅶ. 향후 초등학교 체육과(체육교육)의 개선
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고 분석해본다.
실기수업 작품을 선정해본다.
실기수업을 위한 재료를 생각해본다.
감상 및 평가
작가선정 계기는?
작품선정 계기는?
작품의 표현특징은?
미술과 학습 지도안 - 명화 따라잡기
지도교사
대단원
회화
소단원
명화의 이해와
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가 되었다.
참고문헌
◈ 김태희(1990), 벤담의 공리주의 사상에 관한 연구, 동아대학교 대학원
◈ 허남결, 밀의 공리주의·덕과 공리성의 만남, 서광사
◈ 나이젤 워버턴(2002), 스무 권의 철학, 지와 사랑 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론 -①
ⅰ. 공리
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평가관 지향
인간 중심 교육 철학을 바탕으로 학생 개인의 인권을 존중하고, 개인차를 중시하며, 전인 교육적 관점에서 지식뿐만 아니라 기능 및 태도(인성) 평가도 수행할 수 있도록 노력해야 한다. 교사의 평가자로서의 주된 업무가 학생의
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