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훈련(PMT)
3. 부가적인 중재
4. 사회기술훈련
5. 놀이치료
Ⅷ. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)아동의 학교 상황에서의 특징
Ⅸ. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 아동을 위한 음악치료
Ⅹ. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 아동에게 효과적인
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사회 심리적 정신요법
(4) 실존주의 정신요법
(5) 최면요법
2) 치료적 집단 (therapeutic groups)
․ (4) 지지적 치료집단
(5) 정신치료 집단
(6) 단기치료 집단
(7) 집중문제해결 집단
(8) 약물집단
(9) 활동집단
(10) 동료지지 집단
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사회복지의 지식과 기술에 대한
기초가 강해야 하며, 또한 다문화가족복지실천의 전제가 되는 가족복지에 대한
이해와 실천기술의 습득이 중요함을 지적하고 있다. 이를 기반으로 다문화가족복
지는 심층적인 것보다는 학부과정의 일반적
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기술훈련
7. 인지행동모델의 개입과정 ··································· 17
Ⅱ. 인지행동 모델 개입 사례 ··························· 23
1. 사례 개요 ··································
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기술훈련을 강화하는 방식을 채택하여 ‘두 계급의 노동시장’을 지양하고 있는 것이다.
1980년대 이후 스웨덴 모델에 적잖은 변화가 있었지만 정체성은 크게 훼손되지 않았다. 사회적 합의 전통은 여전히 굳건히 작동하고, 복지국가는 구조
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기술훈련을 강화하는 방식을 채택하여 \'두 계급의 노동시장\'을 지양하고 있는 것이다. 1980년대 이후 스웨덴 모델에 적잖은 변화가 있었지만 정체성은 크게 훼손되지 않았다. 사회적 합의 전통은 여전히 굳건히 작동하고, 복지국가는 구조조
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사회복지 실천 기술의 이해,학지사,2006
- 박경애,인지 정서행동치료,학지사,1992
- 박의순ㆍ이동숙,인지행동 상담과심리치료기법,시그마프스,2011 목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
I. 인지행동 모델의 정의
1) 인지행동 모델의
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사회복지사 시험연구회, 「사회복지실천기술론」, 나눔의집, 2008
1급사회복지사 시험연구회, 「사회복지실천기술론」, 나눔의집, 2013
Dobson, K. S(Ed.) (1988), Handbook of cognitive-behavioral therapies, New York: Guilford, 1988 01. 인지행동모델의 철학과 기
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훈련이 끝난 후에도 오랫동안 지속되는 영속성 등이 있다. 가장 널리 사용되는 절차는 실천이다. 과제부여를 훈련상황과 실제 상황을 연결시켜 주는 방법과 추적관리 기간동안 연계성 모임을 하는 방법 등이 있다.
4. 사회기술의 구성요소
1)
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사회화기술의 개발
⑦ 카타르시스⑧ 모방행동 ⑨ 대인관계 학습
⑩ 집단 응집력 ⑪ 실존적 요인
3. 집단의 종류
(1) 지지집단
(2) 교육집단
(3) 성장집단
(4) 치료집단
(5) 사회화 집단 1. 집단사회사업의 정의 및 목적
1) 집단사회사업의 정
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