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본소득 도입에 앞서 기초생활보장제도 내에서의 소득 보장을 강화해야 할 것이다. 아울러 기초생활보장제도의 수급권자가 아닌 차상위계층에 대한 지원도 강화해야 할 것이다. 특히 노인빈곤 문제가 심각한 한국 사회의 현실을 고려할 때 노
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족, 학교, 대중매체 등에서 한센인의 역사가 논의되어야 한다. 우리 사회에서 한센인들이 어떠한 이유로 얼마나 심각한 차별과 피해를 받았는지 가르쳐야 한다. 기성세대의 편견을 바로잡아야만 새로운 사회구성원들이 더 이상 한센병에 편
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둘째 사회계층화에 따른 위험요인 노출의 불평등을 해결하는 것이다. 이 수준에서의 접근은 건강 불평등에 영향을 미치는 중간 경로를 차단하는 것으로 폭로와 취약성을 감소시키기 위한 사회심리적 지지, 사회적 자본의 강화, 건강행태의
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사회 전체가 치러야 할 비용에 대해서는 직접적인 이해관계를 가지고 있지 않다. 그러므로 국가가 사회 구성원들의 전체적인 이익을 위하여 비정규 고용이 남용되는 것을 막고, 이들에 대한 부당한 차별이 발생하지 않도록 개입하여야 할 의
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사회적 인식의 문제이다. 사회적 인식의 문제를 둔 상태에서는 그 제도가 수능이든 학종이든 다를 게 없음을 이미 우리는 경험해서 알고 있다.
(5) 수시확대와 학생인권
수시가 확대되었던 지난 10년 동안 누구보다 힘들었던 것은 학생이며 그
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사회 대비라는 좀 더 큰 교육 가치 구현은 완전히 물 건너간다. 결국 점수에 의해 줄 세워지고 자기 적성이나 전공에 대한 탐구나 고민 없이 점수에 맞춰 대학가고 점수에 승복이 안 되면 재수, 삼수, 편입으로 이어지는 악순환이 반복된다. 반
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사회적 인식의 문제이다. 사회적 인식의 문제를 둔 상태에서는 그 제도가 수능이든 학종이든 다를 게 없음을 이미 우리는 경험해서 알고 있다.
(4) 재수 기회의 차단
정시의 축소는 기회를 차단해 버린다. 무슨 말이냐면 현역 때 대학을 못가면
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이 이론을 바탕으로, 우리는 사람들의 인식 변화와 사회적 통합을 위해 노력해야 한다.
각 이론은 사회문제를 분석하는 데 필요한 다양한 관점을 제공하며, 이를 통해 보다 체계적이고 종합적인 해결책을 도출할 수 있다고 생각한다. 사회문
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사회문제를 해결해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
이제 한센병은 보건의료체계 내에서 충분히 통제할 수 있는 만성감염병이 되었다. 하지만 한센병에 대한 사회적 차별은 여전히 남아 있다. 한센인들이 완치 후에도 정상적인 사회생활을 하는데 어려
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려움을 느껴 그것에 낙인을 찍는다고 해서 두려움이 사라지는 것은 아니다. 오히려 두려움을 강화시켜 더 강력한 방법을 추구하게 된다. 한센인이 수십 년간 강제격리를 당한 것도 이와 동일한 과정이다.
현대사회에서는 의학기술이 발달하
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