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핵가족형태의 맞벌이가정 아동의 보호
2. 방과 후 아동지도와 아동의 개별지능개발의 기회제공
Ⅳ. 우리나라 방과 후 아동지도의 발달현황
1. 방과 후 아동보육시설의 반 편성
2. 사회복지관
3. 초등학교
4. 공부방
Ⅴ. 외국의 방과 후
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학교와 지역과 가정과의 네트워크가 잘 이루어져 지역아동센터를 통한 교육이 이루어져 아동들이 행복한 삶을 살기를 바란다.
우리는 앞으로 사회복지사로 역할하기 위해서 대상자들을 대함에 있어서 편견이 없어야 한다. 편견을 가지고 대
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가정
3) 결식아동
4) 근로 아동, 청소년
Ⅳ. 빈곤아동(빈곤아동문제)의 특징
1. 학습적인 측면
2. 사회?심리적 측면
3. 행동적인 측면
Ⅴ. 빈곤아동(빈곤아동문제)의 교육 현황
1. 미취학 어린이
1) 미취학 아동의 사유
2) 초등학교 교육
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5. 비행청소년 교정시설과 자원봉사활동
6. 근로청소년을 위한 자원봉사활동
7. 지역사회 종합사회복지관 자원봉사활동
8. 거택보호 아동 및 청소년을 위한 자원봉사활동
V. 청소년을 위한 자원봉사자의 자세
* 참고문헌
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사회에 편입되기까지 감당하기 어려운 경험과 심리적 충격을 받게 된다. 특히 아동기의 특성을 고려하여 사소한 행동에서부터 표현까지 이들의 억압된 내면을 치유할 수 있는 프로그램을 진행한다.
□ 하위목표 3. 진로 탐색과 상담을 위한
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/ 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화
사회복지학개론. 이정서,김상철,박성택 공저. 유풍 1. 아동 보육의 개념
2. 아동 보육의 필요성
3. 아동보육의 목적과 기능
4. 아동보육의 유형
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형태가 보편화된 지금, 맞벌이는 하나의 생활 패턴으로 확고하게 자리 잡아가고 있는 느낌이다.
전통적으로 노동을 통한 경제적 이득의 획득은 남자들의 몫이었고, 따라서 경제권도 남자들이 가지고 있었으며, 가정과 사회는 남자들 위주로
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현황
2) 복지서비스현황
3) 복지의식수준
4. 지역사회에 대한 분석
1) 강점
2) 약점
3) 기회
4) 위협
5. 지역사회의 주요문제
1) 문제들
2) 특정문제
6. 문제에 대한 현재의 대응들
1) 사회복지관
7. 프로그램 개발
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사회복지사, 홍익제, 1986.
김익균, 아동복지론, 대학출판사, 2001
박용순, 1998
아산복지재단, 아동복지편람, 1997.
이혜경, \"경제성장과 아동복지정책의 변용\", 『한국아동복지학』창간호, 1993.
장인협, 『아동복지론』, 서울대학교 출판부, 1989.
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가정이나 결손가정의 상황에서만 아동의 복지를 위협하는 문제가 나타나는 것이 아니라, 모든 계층과 가족형태에서 문제가 발생하고 있다는 인식이었다. 이러한 인색에 기반하여 이루어진 사회적 대응은 위에서 설명한 아동복지 대상의 보
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