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사회복지관)
한국학교사회복지사학회
교육인적자원부
보건복지부
청와대 브리핑 자료 “빈곤 아동 청소년 종합대책” Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 빈곤의 개념
2. 빈곤의 원인
1) 개인적 원인
2) 사회적 원인
3. 빈곤 아동의 개념
4. 빈곤 아
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사회복지현장 실습 이론과 실제, 청목출판사 Ⅰ. 아동복지시설의 의의
Ⅱ. 아동복지시설의 기능 및 특성
1) 지지적 서비스
2) 보조적 서비스
3) 대리적 서비스
Ⅲ. 한국의 아동복지시설의 특징
Ⅳ. 아동복지시설의 종류
Ⅴ. 시
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공부방/ 부설꿈나무 공부방/ 깨비교실/ 꿈나무 방학교실/
생일잔치/ 청소년 방학지도)
학교사회사업(미술치료프로그램. 진로탐색 프로그램)
가정문제 해결 치료사업- 장애아동 사회성 향상(꿈비교실)
한 부모 가정지원사업
②지역사회조직사
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초등교육 교과과정의 특성
2. 초등학교 아동의 방과 후 생활
3. 국내의 방과 후 아동 보육현황
1)민간 공부방
2)사회복지관
3)보육 시설
4)초등학교
4. 외국의 방과 후 아동 보육 현황
Ⅳ. 방과 후 아동 보육 프로그램의 계획
1. 학
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초등학교 교사와 보육교사를 중심으로 구성 할 예정
8. 담당자 의지
초등학교 저학년 학생 10명 중 3명은 지속ㆍ반복적 방임을 경험하는 것으로 나타났습니다. 특히 부모의 학력이 낮거나 맞벌이 가정 내 아이가 방임을 경험할 가능성이 컸습
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사회적 지원체계. 보건복지포럼. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대 한국 사회의 변화와 함께 나타난 가족의 변화
1) 세계화와 정보화
2) 산업화와 도시화
3) 인구변천
4) 가치관의 변화
2. 가족다양성이란
3. 가족다양성에 대한 나의 의견
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사회복지관, 청소년 약물남용상담 매뉴얼, 1995.
문화체육부 ,미국의 약물예방교육, 1994
약물남용청소년을 위한 강남지역협의회 , 청소년약물남용 예방소책자, 2000.
청소년약물남용정보조정센터, 제2차 실행전문가 및 실무자 교육: 청소년 약물
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가정에 위탁되는 아동도 매년 크게 늘어나고 있다.
2005년 28세대 34명에서 올해는 9월현재 46세대 59명으로 3년새 73.5%나 증가했으며 이중 대다수가 초등학교 저학년이거나 미취학 아동이다.
이같은 현상은 가정경제의 어려움 때문에 아이를
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가정방문서비스보다 지역사회 내 주간보호시설을 이용하는 방법이 더 적합할 것으로 생각된다. 또한 주간보호시설 이용을 통해 배변처리의 문제나 밖으로 지속적으로 나가려는 행동이 통제가 가능하며, 안심할 수 있고 장군봉 할아버지에게
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사회문화기관, 시설- 문화센터, 공원 등
잠실시립수영장(잠실종합운동장내). 재향군인회수영장 (신천동 잠실롯데 맞은편)
곰두리체육센터 (오금동). 올림픽수영경기장 . 롯데월드 (수영장.민속관.놀이기구)
송파여성문화회관 . 송이공원. 올림
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