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사회복지현장실습에서도 이루어질 수 있으며 이때에는 학생과 학교뿐만 아니라 실습 기관에서도 이루어진다. 실습 기관으로서의 사회복지기관은 사회복지서비스의 동향에 맞도록 서비스 영역을 개발할 기회를 제공하고 전문사회복지사를
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실습생들의 맡은 일을 떠넘기는 것으로 생각되었고 어르신들에게도 더 나은 해결방법을 하지 못한 듯 하여 아쉬웠습니다.
6. 기관 및 실습지도자에게 건의할 점
- 저는 실습일지의 피드백이 많은 도움이 되며 예비 사회복지사로서의 다짐을
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사회복지학과에 학교사회복지의 강좌를 개설하여 학점을 이수하도록 하고, 아울러 학교사회복지의 실습을 통한 학교에서 배운 이론과 기술을 통합하여 현장에 적용할 수 있는 충분한 예비적 경험의 기회를 가지도록 교육계획에 반영하여야
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기관 이기 때문만이 아니라 직제가 유사하고, 4년제 대학을 졸업한 후(대부분인 사회복지사1급의 경우) 자격시험에 통과하여야 하며, 그 업무 내용이 국가가 책임져야 할 국가의 정책적 사업이라는 점이다. 현재는 교사의 67%, 간호사의 75%정도
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기관 이기 때문만이 아니라 직제가 유사하고, 4년제 대학을 졸업한 후(대부분인 사회복지사1급의 경우) 자격시험에 통과하여야 하며, 그 업무 내용이 국가가 책임져야 할 국가의 정책적 사업이라는 점이다. 현재는 교사의 67%, 간호사의 75%정도
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사회복지가 발전되기 위해서는 연차적으로 모든 사회복지사 자격증 모두를 국가시험제도로 전환하고, 지역사회복지를 수행할 수 있는 전문인력을 양성할 수 있는 자격증 제도의 신설이 필요하지 않나 생각해 본다. 더불어 사회복지현장실습
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사회복지가 발전되기 위해서는 연차적으로 모든 사회복지사 자격증 모두를 국가시험제도로 전환하고, 지역사회복지를 수행할 수 있는 전문인력을 양성할 수 있는 자격증 제도의 신설이 필요하지 않나 생각해 본다. 더불어 사회복지현장실습
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지현장실습을 통해 취업의 기회를 얻고 있다. 그리고 MSW 학위 소지자가 취업이나 취업 후 보수나 승진에서 유리한 것은 사실이지만, 사회복지기관들이 MSW 학위를 반드시 요구하는 것은 아니며, 학사학위만 가지고도 상당수가 취업하고 있다.
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기관들이 많을 텐데 실습생이 관계를 형성하기에는 역부족이었다고 생각함.
5. 실습생의 자원활용에 대한 평가(인적, 물적 자원)
1) 기관 외의 자원활용
지인중에 요양원을 운영하고 계시는 분과 자주 대화를 나누었고 요양원에서의 사회복지
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사회복지 행정학 분야의 연구 활성화가 필요하다.
여섯째, 지역사회에서 호흡하는 사회복지기관으로 자리 매김하기 위하여 공격적인 홍보 및 마케팅 전략이 필요하며 이를 위한 사회복지행정 분야의 지속적인 연구가 필요하다.
* 참고문헌
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