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대 예방을 위해서는 특정집단의 프로그램은 물론, 이에 앞서 일반에 대한 홍보프로그램이 실시되어야 할 것이다. 즉, 일정기간 동안의 집중적인 캠페인, 지역사회 시민모임이나 초등학교 어머니 모임을 통한 세미나, 홍보지 배부 등 효과적인
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학교 구조가 변화를 겪을 때 다른 직원들과 다양한 예방 프로그 램을 개발하고 실행할 수 있다.
2) 학교사회사업가의 역할 변천
: 사회사업의 전문적 관계성, 지식, 가치와 더불어 진보하고, 학교의 다양한 학생집단의 독특한 욕구를 충족시키
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교육서비스가 제공될 수 있도록 지원을 현실화해야 할 것이다. 빈곤가족의 아동이 빈번하게 접할 수 있는 학대, 부적응, 가족해체, 비행 및 범죄 등에 대한 예방적 차원의 개입과 상담 프로그램이 확대되어야 하며, 학교사회복지사업을 적절
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복지 서비스는 주로 저소득층 요보호 대상자들에게 집중되어 있을 뿐이다. 민간복지기관에서 제공하는 가족복지 서비스도 극소수의 가족치료서비스를 제외하고는 컴퓨터 교육, 홈패션, 서예, 등 주부들의 교양프로그램에 지나지 않는다. 그
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학교 청소년 문제행동의 예방과 대책. 학교교육개발원
- 청소년폭력예방재단 상담센터(2005). 제2차 학교폭력전문상담원 양성교육
- 한인영 등(2004). 학교와 사회복지. 학문사
- 한인영, 홍순혜, 김혜란(2004). 학교와 사회복실천. 나남출판
- 이덕
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사회의 지원을 제공하는 것
2. 가치교육에서의 보육기관/학교-학부모 협력체제 3. 다른 협동적 전략들
▶ 활성화 방안
1. 자문위원회 구성 및 활동
2. 유아교육이나 보육진흥정책과의 연관성유지
3. 대학 및 연구소와의 유대강화
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대상 확대
- 만성 호흡기간질환, 안면기형, 기질성 뇌증후군 등
《아동의 건전육성 및 여성의 사회참여 지원》
7) 아동문제예방을 위한 보호기능 강화
ㅇ 부모이혼, 별거, 가출 등 가정해체에 대한 상담기능 강화
- 아동상담소, 사회복지관, 가
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교육이라는 말 자체가 없었고 여가복지에서 교육을 담당하는 수준이었음. 현재 이러한 시각은 점차 변화고 있으나 여전히 노년층은 필수 교육대상이 아니라는 인식이 지배적이다. 따라서 근원적으로 노년층은 시혜 대상이자 사회적 부담이
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대한 정보를 대상자가 쉽게 알 수 있도록 하 주고 지역사회에 산재한 민간복지 서비스자원을 활용 연계하는 방안도 적절하다고 보여 진다. 또한 서비스 중복과 누락을 방지하기위해 고용, 보건, 교육 등 대상에게 제공되어져야 하는 서비스
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사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동기 및 청소년기 발달특성과 발달과업 및 특징과 중요성
A. 아
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