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사회복지의 대상을 설명하는 개념으로 전 국민을 사회복지의 대상자로 삼는 것을 어디에 입각한 것이라 할 수 있는가? 3
① 선택주의
② 선별주의
③ 보편주의
④ 선정주의
⑤ 민주주의
우리나라 최초의 지역사회복지관이라고 할 수 있는 것
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사회복지적 연구”, 이화여대, 2005
- 법제처, “청소년복지지원법령”, 2014 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 청소년복지지원법 제15조 특별청소년에 대한 중요 지원내용
1) 특별청소년 선정 기준
2) 특별청소년 지원 내용
(1) 기초적
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대 원칙 a.전국 균일의 원칙(원내, 원외 불균형으로 인해)
b.열등처우의 원칙
c.원내구.
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8) 1848년 교육을 통해 노동계층의 사회적 조건 개선 추구
-내용 : ①노동자들의 문화적 사회적 욕구를 충족시키기
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교육접근 보장
국가의 책무성 및
장애인의 교육접근 보장
특수교육지원센터 운영 지원 활성화
특수교육 관련 서비스 제공
장애아 조기발견을 위 한 진단배치 체계 마 련
종일반방과후 학교 및 방학프로그램 운영 다 양화
특수교육 대상
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대상으로 한 교육이 반드시 필요하다. 학교별로는 10대 청소년들이 학교에서 가장 많은 시간을 보내는 점과 교과 과목으로 체계적인 성교육을 받을 수 있음을 감안하여 양호교사나 사회복지사 등의 성교육성상담 전문교사를 두어 한 학급이
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로그램 참여자에 대한 심리사회적 지지, 정보제공 및 사회적 지지를 통한 가족 부담경감, 회복저해요인 및 자활장애요인 발견 및 해소
방법 : 가정방문, 전화관리, 내소 상담
내용 : 투약, 상담, 교육, 대상자의 상태 관찰 및 중재, 지역 내의 다
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교육보호로 지급
(2) 민간지원
① 후원자 및 후견인 발굴, 결연/ 1986년 한국복지재단에 위탁
② 후견인 지정 : 아동위원, 종교인, 지역여성지도자, 공무원 등 후견인으로 지정
③ 정서적 지원 : 한국복지재단의 소년소녀가정을 위한 프로그램 활
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직업훈련, 생업자금지원 등 자활 능력의 배양을 위한 대책이 핵심을 이루어야 할 것이다. 1. 노인복지법의 의의
2. 노인복지법의 문제점과 개선방안
3. 국민기초생활보장법의 의의
4. 국민기초생활보장법의 문제점과 개선방안
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학교중단 청소년의 사회적응능력 향상에 관한 연구. 태화임상사회사업연구 제 5호.
김찬호(2001) 대안교육센터의 구상. 서울시대안교육센터.
박성수(1997) 인간망개입상담모형개발. 청소년대화의광장.
표갑수(1994) 아동·청소년복지론. 청주대
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사회를 대표하는 정부가 된다. 현재 중앙 정부의 장애인복지사업은 보건복지부가 주로 맡고 있지만, 장애인 고용촉진사업은 노동부가, 특수교육 대상 아동의 교육기회 확대 사업은 교육부가 관장하고 있고, 지방 자치단체는 중앙 정부의 업
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