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법으로 아동학대에 대처해 나아가야 할 것이다. 경찰조직 하나만을 국한해 보아도 그렇다. 아동학대가 무엇인지 어떻게 대처해야하는지 체계적으로 배워 무엇을 어떻게 해야 하는지 제대로 알아야한다. 앞에 수사절차를 언급했지만 그 보다
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법, 아동발달에 대한 지식 등을 부모교실을 통하여 교육함으로서 아동학대를 예방할 수 있게 된다.
▶상담치료 서비스
학대부모와 학대아동에 대한 상담 및 치료는 전문교육과 훈련을 필요로 하므로 지역사회에 있는 사회복지관, 아동학대
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필요한 상황과 원리
3. 위탁가정의 구성요소
4. 가정위탁 보호사업의 종류
5. 위탁보호사업의 과정
6. 가정위탁 보호사업의 현황
7. 가정위탁보호사업의 문제점
8. 결론
【가정위탁보호사업의 실제】
【보건복지부】
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법 제 23조 )- 24시간 핫라인 1391의 개설
(나) 보호체계의 마련(법 제 24조)- 17개 아동보호전문기관 설치 (현재 20개소)
(다) 아동보호전문기관 업무(법 25조)
신고에 따른 조사과정
(가) 아동보호 절차-응급조치 의무(법 27조)
(나) 현장조사서 작성(
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법적 처벌기준을 마련하여 아동학대에 적극적으로 대처해 나가야 된다고 사료된다.
라. 교사의 자질함양을 위한 노력
교사는 아동이 사회화되어 가는 과정에서 그들이 올바른 사회적 규범과 가치, 보편적 생활방식을 가르치는 위치에 있는
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법적 처벌기준을 마련하여 아동학대에 적극적으로 대처해 나가야 된다고 사료된다.
-교사의 자질함양을 위한 노력
교사는 아동이 사회화되어 가는 과정에서 그들이 올바른 사회적 규범과 가치, 보편적 생활방식을 가르치는 위치에 있는 사
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법적 처벌기준을 마련하여 아동학대에 적극적으로 대처해 나가야 된다고 사료된다.
라. 교사의 자질함양을 위한 노력
교사는 아동이 사회화되어 가는 과정에서 그들이 올바른 사회적 규범과 가치, 보편적 생활방식을 가르치는 위치에 있는
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법적 처벌기준을 마련하여 아동학대에 적극적으로 대처해 나가야 된다고 사료된다.
라. 교사의 자질함양을 위한 노력
교사는 아동이 사회화되어 가는 과정에서 그들이 올바른 사회적 규범과 가치, 보편적 생활방식을 가르치는 위치에 있는
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법적 처벌기준을 마련하여 아동학대에 적극적으로 대처해 나가야 된다고 사료된다.
라. 교사의 자질함양을 위한 노력
교사는 아동이 사회화되어 가는 과정에서 그들이 올바른 사회적 규범과 가치, 보편적 생활방식을 가르치는 위치에 있는
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법적 대응책이 미비하다는 점이다. 따라서 행위자는 의무적인 상담, 수강, 교육 및 치료를 받도록 하고 거부할 경우 처벌규정을 명확히 해야 한다.
둘째, 아동복지법 제 26조 1항의 절차에 있어서 누구든지 아동학대를 알게 된때에는 아동보호
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