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목표 사이의 조화와 갈등을 밝히게 되는 것이다. 이 접근 방법과 관련된 내용으로 국민 복지의 후생 1. 경제교육의 목표
2. 경제의식의 발달과정
3. 초등 사회과 경제영역의 교육방향.
4. 경제교육의 내용
5.경제영역의 수업기법
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법에 따른 지도자의 자격 기준
1) 시설장(원장)의 자격기준
2) 보육교사의 자격기준
2. 유아교육 전문가로서의 지도자의 지도성
3. 보육 및 교육기관 운영관리자로서의 지도자의 지도성
4. 지도성과 전문성과의 발달 관점
Ⅲ.
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.외국의 방과후 아동보육
1.일본
2.미국
3.독일
4.스웨덴
Ⅴ.방과후 보육의 과제와 전망
1.우리나라의 방과후 아동보육의 문제점
2.방과후 아동보육의 활성화를 위한 기본 방향
3.아동보육시설의 질적 발전을 위한 사항
Ⅵ.참고문헌
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.외국의 방과후 아동보육
1.일본
2.미국
3.독일
4.스웨덴
Ⅴ.방과후 보육의 과제와 전망
1.우리나라의 방과후 아동보육의 문제점
2.방과후 아동보육의 활성화를 위한 기본 방향
3.아동보육시설의 질적 발전을 위한 사항
Ⅵ.참고문헌
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, 1973.
원영조 외3인 [청각자애아교육], 대구대학교출판부, 1992.
청각장애자복지회 편, [청각자애편람], 1993. Ⅰ. 청각장애인의 역사적 이해
Ⅱ. 청각장애인의 특수교육 발달사
Ⅲ. 우리나라 청각장애인의 교육사
참고문헌
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사회와 국가의 역할에도 관심을 기울이고 싶습니다. 마지막으로 각종 사회복지제도에 대해서도 열심히 배워 가족문제를 보다 거시적인 안목에서 해결해 나갈 수 있는 방법에 대해서도 알아보고 싶습니다.
전공공부뿐만 아니라 지식과 교양
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추구하는 한국 학부모의 교육열
5. ‘학벌주의’ 극복방안
5-1. 채용 및 인사관행 개선
5-2. 고등교육의 전반적인 제고
5-3. 대학의 평준화
5-4. 지방대 육성과 지역인재할당제
5-5. 학벌 만능사회에 대한 의식구조 개혁
Ⅲ. 결론
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사회와 정치 이해)
Ⅹ. 하버마스, 코헨, 아라토(비판이론과 사회통합모델의 시민사회와 정치 이해)
1. 하버마스(Jurgen Habermas)
2. 코헨(Cohen)과 아라토(Arato)
?. 성숙한 시민사회가 필요로 하는 여건
1. 시민사회발전기본법 제정
2. 기부문화
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법, 정민사, 1981.
3. 한국평생교육기구, 평생교육과 사회교육, 이화문화출판사, 1997.
4. 평생교육백서, 교육부, 1997.
5. 평생교육백서 제 2호, 교육부, 1998.
6. 권혁인, \"대학부설 평생교육원의 사회교육 활성화 방안에 관한 연구\" 연세대학교 교
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법이라고 볼 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌 및 자료
-홍봉선·남미애(2007). <청소년복지론>. 공동체
-송원영(1999). “자기효능감과 자기통제력이 인터넷의 중독적 사용에 미치는 영향”. 연세대학교 석사학위논문.
-송명준(2001). “인터넷 중독자의
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