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3. 정신보건사회복지사의 역할과 정신보건사회복지의 과제
1) 정신보건사회복지사의 역할
(1) 정신보건사회복지사가 개입해야 할 역할
(2) 전문가로서 접근해야 할 구체적인 역할
2) 정신보건사회복지의 과제
참고문헌
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가지며, 문화의 다양성을 배려하고, 공적인 긴급 상황 에서 적절하게 전문적 서비스를 제공해야 한다.
아. 복지기관에 대한 윤리기준
한국: 사회복지사는 기관의 정책과 목표달성을 위해 노력해야 하며, 기관의 부당한 정책이나 요구에 대하
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전문직에서 꼭 필요한 윤리는 흔히 윤리강령의 형식으로 정형화되는데, 한국 사회복지사 윤리강령은 전문과 10개항으로 구성되어 있다. 그 내용은 사회복지사가 전문가로서 갖추어야 할 사항, 복지대상자에게 복지서비스를 제공할 때 지켜야
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변화를 위해 자원을 동원한다. 필요한 경우 사회복지사는 연합을 형성하여 법적 행동을 취하고 법안을 만들기 위해 로비한다.
⑧촉매자(catalyst) : 변화의 촉매자로서 주로 다학제 전문가들과 협력해 서비스 전달을 개선하고 사회정책을 개발
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정책방향, 국회 정책토론회 발제자료
정원호. (1999). 노숙의 원인과 양상- 누가 왜 어떻게 노숙자가 되는가, 서울시 노숙자 다시서기 지원센터
하태선(2001), 노숙자의 범인성환경과 범죄행위에 관한 연구, 숭실대학교 석사논문
황운성(1999), 서
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서비스 (Support Service)
(2) 보충적 서비스((Supplementary Service)
(3) 대리적 서비스(Substitutive Service)
3, 지지적 아동복지사업
(1) 가족복지사업
(2) 학교사회사업
(3) 근로아동복지사업
(4) 미혼부모복지사업
Ⅲ 결론
<참고문헌>
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복지사협회,네이버 블로그.
http://blog.naver.com/kjki77?Redirect=Log&logNo=80012039135 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 의료사회복지의 개념과 정의
Ⅲ. 의료사회복지의 분야와 활동영역
Ⅳ. 의료사회복지실천의 역사
Ⅴ. 의료사회복지의 실천 환경
1) 의료보
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변화한다면, 한국의 정신보건복지 패러다임을 선도하는 기관으로 자리매김할 수 있을 것이다. 따라서 은혜원은 현재의 성과에 안주하지 않고, 더 나은 모델을 제시할 수 있는 잠재력을 가진 기관이며, 나에게는 사회복지사로 성장하기 위한
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정의
3. 학교사회복지의 특성
II. 학교사회복지의 대상
III. 학교사회복지의 실천모델
1. 전통적 임상모델
2. 학교변화모델
3. 지역사회모델
4. 상호작용모델
5. 삼자관계모델
IV. 학교사회복지사의 역할
* 참고문헌
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가정에 배치되기 전에 가족에 대한 지원강화나 가족기능강화 등 가족보존 서비스를 통하여 가족해체를 예방하는 노력이 요구된다. 친 가족을 지원하는 정책이 충분히 고려되지 않으면 가정위탁활성화가 자칫 가족해체를 촉지한고 친부모의
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