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하기 위해 어른들로부터 도움을 받을 권리가 있음에도 불구하고 스스로 도움을 청하러 오지 않는다. 어려움에 처한 학생은 내면적 문제나, 학교-환경간의 상호작용관계의 문제를 교사나 교장, 사회기관, 부모에 의해 학교 사회복지사에게 의
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복지사의 핵심 역할 중 하나는 개별 클라이언트의 상황에 맞춘 맞춤형 지원을 제공하는 것이다. 모든 클라이언트가 처한 환경과 조건이 다르기 때문에, 획일적인 접근으로는 그들의 실제적인 필요를 충족시킬 수 없다. 이 때문에 사회복지사
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사회복지사들의 정치적 지지기반의 확대 및 정치적 참여 등과 같은 거시적 옹호 활동들은 더욱 중요하게 될 것이다.
참고문헌
강영식(2006). 사회복지사의 자기효능감에 관한 연구. 원광대학교 석사학위논문.
문영주(2005). 사회복지사의 직무성
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문가의 판단에 따라 서비스를 결정하는 경우, 클라이언트는 자신이 진정으로 이해받고 있다고 느끼지 못하게 된다.
팀워크와 동료 관계에서도 공감능력 부족은 문제를 야기한다. 공감능력이 낮은 사회복지사들은 동료들의 업무 스트레스나
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문헌
양옥경, 지역사회정신건강, 나남출판사. 1996.
김기태 외, 정신보건복지론, 양서원, 2003.
김경희, 지역사회정신보건사회에서의 사회복지사의 역할, 인터넷 건국대학교 사회복지자료실, 1999.
신영전, 국가 정신보건체계의 새로운 모색 -정책
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하고 있어 큰 모순을 안고 있다. 그래서 현행 \"사회복지사업(사회복지행정을 포함한다)의 실무경험이 있는 자\"를 \"사회복지실제(social work practice)의 경험이 있는 자\"로 개정해야 한다.
아울러 실습현장에서의 지도감독자를 양성하기 위해
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문가로서의 윤리 기준을 고수하여 그 요구를 들어주지 않는 의사결정을 내릴 수 있는 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
「소외층 보듬다 겪는 마음의 상처, 복지사들 오늘도 방전」 기사 참고
서울특별시사회복지사협회, 『2012년도 인권감수성 향상교육
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하고 그들이 안전하게 자신의 감정을 표현할 수 있도록 돕는 것은 전문적인 상담 기술 없이는 어렵다. 본인은 학교사회복지사가 학생의 말을 경청하고, 정서적 지지를 제공하며, 학생들이 스스로 문제를 해결할 수 있도록 이끌어가는 과정이
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사회복지사의 안전을 확보하기 위한 대책 및 개선방안
1. 예비사회복지사들을 위해 필수과정으로 학부나 대학원 과정에서 안전에 대한 과정 이수
2. 사회복지기관에서 신입직원의 임직훈련에 안전사고 경감·방지 위한 교육 시행
3. 사회복
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사회적 문제로 자리 잡고 있다. 이런 맥락에서 사회복지사는 단순히 자원을 제공하는 역할이 아니라, 클라이언트의 고립감이나 정서적 공백을 채워주는 역할도 필요하다. 내가 실습 중 만난 한 독거노인 클라이언트는 경제적으로도 어려웠지
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