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학습 활동지에 각자의 편지를 써 봅시다. 다 쓴 후, 조원끼리 돌려읽고 가장 잘 쓴 편지 하나를 정하고 그 이유를 생각해봐요.
다 했죠? 4조에서 종우가 활동한 결과를 말해볼까?
네. 그래요. 종우의 말처럼 글을 쓸 때는 자신의 의도를 잘 정리
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이유를 설명한다.
S1: 저는 우물모양의 그릇을 만들거에요.
S2: 저는 나뭇잎 모양의 그릇 을 만들거에요.
준비해 온 사진을 활용해 다양하게 스케치를 해본다.
작품을 발표하는 동안, 마음에 드는 작품을 골라본다.
자신이 선택한 이유를 학
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을 우회적으로 만날 수 있게 하고, 인간 중심의 삶의 태도를 기를 수 있도록 해줄 것이다. 즉 비판적 세계 읽기의 경험을 만드는 바탕이 될 것이다.
※본시 수업의 교육 과정의 근거※
7-문학-(1) 소통 행위로서의 문학의 특성을 안다.
7-문학-(3)
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학습 활동지 >
1 학년 반 이름
(2) 생명은 왜 소중한가?(교과서 89쪽 ～ 96쪽)
수업목표
1.
2.
<형성평가>
* 생명의 소중함
① 생명이 소중한 이유
1) 세상 무엇과도 ( ) 수 없는 가장 소중한 것
2) 한번 ( ) 버리면 다시 찾을 수 없는 것
3) ( )이
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완전통합이란 일반주도특수교육의 한 형태로서 일반학급에서 일반교사와
특수교사가 협동하여 장애아동을 교육하는 것을 의미한다(국립특수교육원,
1997). 이와 관련한 주된 개념들은 장애 형태나 정도에 상관없이 모든 장애 학
생이 일반학
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이유는 무엇인가?
2) 이 시에서 운율을 이루는 요소는 무엇인가?
3) 이 시에서 말하는 이는 누구인가?
4) 이 시의 화자가 말하고 있는 것은?
2. 심화 학습
<자료1> 다음 시를 읽고, 각 문항의 물음에 답해 보자.
귀뚜라미
나희덕
높은 가지를
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학급분위기,교우관
계, 교사와의 관계를 촉진할 수 있는 프로그램을 주기적으로 실시한다. 그리
고학생 개인면담을 병행한다. 학생 개인의 성격적인 문제,가정적인 문제는
때로는 외부 전문가(상담사,사회복지사)의 도움을 청해야 한다.
학교
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을 적도록 지도한다.
☞모둠토의
생활의 길잡이
53쪽의 표에 내용을 적도록 지도한다.
☞각 대안을 선택한 학생들의 발표
확성기
☞자신의 결정과 그 이유를 친구들 앞에 나와서 큰소리로 이야기할 수 있도록 지도한다.
라벨지, 색도화지
☞모
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학습서과에 대한 평가
(4) 차시예고
(5) 기구정리
◇지도과정
1) 본시의 주안점
(1) 배드민턴의 특성 및 효과를 말할 수 있다.
(2) 올바른 연습방법을 알고 실시 할 수 있다.
(3) 배드민턴을 통하여 민첩성, 순발력, 심폐지구력을 향상할 수 있다.
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을 갖게 되면서 좀 더 발전되고 나은 서비스 개선을 위해 그 사회복지사업의 최 일선에서 직접 서비스 대상자나 상황에 맞부딪치며 서비스를 제공하고 있는 사회복지사의 보다 확고하고 체계적인 윤리의식이 필요하게 되어 각 나라들은 사회
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