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사회복지사는 집단이 본격적으로 시작되기 전, 오리엔테이션 단계에서 긍정적 기대를 강화 시키고, 부정적 선입견을 줄이며, 집단의 효과를 분명하게 설명함으로써 집단원들이 집단의 효용성에 대해 믿음과 확신을 가질 수 있도록 한다.
사
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사회복지실천기술론_중간[8] 21~26쪽
Neukrug, Edward S. 사회복지사를 위한 기초기술과 연습. 경기도: 양서원, 2009.
3. 결론
1) 위 분석을 통한 새롭게 알게 된 자신의 특성 또는 소감
위의 분석을 통해 나는 진실함과 협력에 대한 중요성을 깨달았다.
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사회에 보다 잘 적응할 수 있게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 권익옹호의 개념과 유형을 이해하고 권익옹호의 실천을 위한 사회복지사의 역할은 무엇인지 서술해 보았다. 권익옹호를 지원하기 위해서는 장애인이 이해할 수 있는 방법
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사회복지사는 김철수 씨와 그의 가족이 최선의 결정을 내릴 수 있도록 지원하고, 다양한 전문가들과 협력하여 김철수 씨에게 가장 적합한 치료와 지원을 제공해야 합니다.
이러한 접근 방식은 김철수 씨와 그의 가족 모두가 보다 나은 삶을
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사회복지에 대한 정체감을 확립할 수 있도록 하여 학생스스로의 직업계획에 대해 생각해 볼 수 있게 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사회복지사의 역할수행에 필요한 실습의 목적에 대해 서술해 보았다. 사회복지실습은 기본적인 사회
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사회복지사로서 지속적으로 성장하기 위해서는 자기 돌봄과 창의적 사고 모두가 필수적이라 할 수 있다. 본인은 앞으로도 이러한 자질을 발전시키기 위해 꾸준히 노력할 것이며, 이를 통해 클라이언트에게 보다 나은 서비스를 제공하는 사회
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사회복지사의 태도를 학습한다.
3) 슈퍼비전을 통해 정신보건영역의 기술을 익혀 자신의 능력에 대한 평가와 필요성에 대하여 이해하여야한다.
3. 수련과정
4. 수련생으로서의 개인적 목표, 마음가짐
1) 초심을 잃지 않고 정신장애인에
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복지사가 현장에 존재하는 이유는 서비스를 제공하기 위한 기술자가 아니라, 한 사람의 존재가 지역 안에서 배제되지 않도록 ‘사회적 관계’를 설계하는 사람이라고 믿습니다. 입사 후에도 이러한 철학을 바탕으로 제 경험과 기획 역량을
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사회복지사란 지식과 기술 이전에 주어진 업무를 자신이 처한 상황에서 일정 수준을 유지하며 수행할 수 있는가와 관련이 있다. 그리고 사회복지직에 사명의식과 책임감이 있으며 고통받는 사람들의 감정에 공감하고, 원만한 대인관계를 유
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사회사업이 대안으로 떠오르고 있으며 학교사회복지사, 학교심리학자 등 전문직의 팀워크와 학교-가정-지역사회-각종 사회기관이 유기적인 협력체계를 구축하여 학생복지 활동에 관한 대책을 마련할 필요성이 제기되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금
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