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사회복지사의 가치, 윤리, 법적 의무가 복잡하게 얽혀 발생하는 경우가 많으며, 단순한 선악의 문제가 아닌 가치 충돌의 문제로 이해됩니다. 이러한 딜레마는 사회복지사가 클라이언트의 복지를 최우선으로 하면서도 전문직의 윤리 강령을
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사회복지사는 가치 충돌 상황에서도 윤리적 책임을 다해야 한다. 사회복지사는 사회복지 윤리 강령을 준수하고, 사회복지 이용자의 인권과 존엄성을 존중해야 한다. 또한, 비밀 유지 의무를 준수하고, 공정하고 투명하게 행동해야 한다. 사회
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윤리강령은 윤리적 실천 기준이 윤리강령에 표현되어 있고, 이것은 윤리적 원칙을 나열하고 전문적 행동의 일반적 지침을 제공한다. 즉, 실천가들에게 기대되는 윤리적 행동을 찾아내어 이를 기술한 것이다. 전문가의 윤리는 사회복지사가
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사회복지실천현장에서 직면하는 윤리적 갈등의 유형을 분류하고 각각 사회복지사가 우선적으로 고려해야 하는 윤리적 가치와 그에 근거한 의무 및 행위를 다음과 같이 제시하였다.
첫째, 삶, 건강, 복지, 생활필수품에 대한 권리는 부, 교육,
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사회복지사는 긴급한 사정으로 인해 동료의 클라이언트를 맡게 된 경우, 자신의 의뢰인처럼 관심을 갖고 서비스를 제공한다.
Ⅲ. 사회복지사의 동료에 대한 윤리기준
1. 동 료
1) 사회복지사는 존중과 신뢰로서 동료를 대하며, 전문가로서의
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윤리적 쟁점 및 갈등
2. 실천과정에 빈번히 접하게 되는 갈등상황 중 한가지 예
3. 예의 갈등상황에 대한 해결방안
4. 다양한 윤리적 쟁점 및 갈등 해결방안
1) 자아실현
2) 상황윤리
3) 사회복지사 윤리강령
5. 시사점
Ⅲ. 결
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윤리적 딜레마를 효과적으로 해결함으로써, 클라이언트에 대한 존중과 동시에 사회적 책임을 다할 수 있게 됩니다.
윤리적 딜레마를 처리하는 과정에서는 명확한 윤리적 지침과 원칙이 필요합니다. 한국사회복지사협회 등의 윤리 강령은 사
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윤리강령에는 학생의 지도감독과 관련하여 임상사회복지사의 윤리적 책임에 대한 언급이 없다. 학생들에게 적용되는 혹은 학생이 이 상황에서 클라이언트, 동료 혹은 친구로 간되는지를 보고 다만 학생 지도감독자의 관계는 궁극적으로 정
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윤리강령에는 학생의 지도감독과 관련하여 임상사회복지사의 윤리적 책임에 대한 언급이 없다. 학생들에게 적용되는 혹은 학생이 이 상황에서 클라이언트, 동료 혹은 친구로 간되는지를 보고 다만 학생 지도감독자의 관계는 궁극적으로 정
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윤리학자, 동료직원, 의료진 등의 해당 전문가로부터 자문을 구한다.
(6) 6단계 :결정을 하고 결정 내용을 문서화한다.
(7) 7단계 : 결정을 점검하고 평가하며 문서화한다.
5. 참고자료
사회복지개론 / 권중돈 조학래 윤경아 외 / 학지사 / 2012
사회
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