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수한 자
①고등교육법에 의한 전문대학을 졸업한 자 또는 법령에서 이와 동등 이상의 학력이 있다고 인정하는 자로서 보건복지가족부 장관이 지정하는 교육훈련기관에서 12주 이상 사회복지사업에 관한 교육훈련을 이수한 자
②고등학교를
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사회복지교육협의회, “사회복지개론”, 유풍출판사, 2002
- 차소영, “노인복지실천의 개입방법과 사례”, 청주대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 노인복지실천의 의의 및 노인복지실천가로서 사회복지사의 업무
2. 노인복지실천가로서 사회
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사회복지사협회, 사회복지사 자격증 발급현황, 한국사회복지사협회, 2013.
노옥숙, 사회복지사의 실천지식과 기술의 활용정도에 관한 연구, 경성대 사회복지대학원 석사학위 논문, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지사의 의의
2. 사
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사회 전반의 관심과 참여가 필요하다고 생각합니다. 우리는 사회복지를 개인과 사회적 관점에서 이해하고 지지하며 모든 개인이 존엄하게 살 수 있는 공정하고 포용적인 사회를 만들어야 합니다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지의 의의
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사회복지사 등의 처우 및 지위향상을 위한 법률’에 포함되어 있는 사회복지공제회의 설립, 특정 직종의 신분을 국가 법률로 규정한 것인 만큼 기대와 귀추가 주목되고 있는 이 법안의 내용과 의의에 대해 논하시오.
1. 사회복지사 등의
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사회복지개론, 청목출판사 2014
윤선오, 김우호 저, 사회복지개론, 양서원 2014
정민숙, 양정남 외 저, 사회복지개론, 공동체 2014 1. 정신보건사회복지의 정의
2. 정신보건사회복지의 의의와 중요성
3. 정신보건사회복지사의 기능
① 진
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사회개혁을 주창했던 메리 리치몬드(Mary Richmond, 1922)사이의 14년간의(1909년에서 1923년)논쟁의 과정 1. 사회복지와 사회복지실천 의의
2. 사회복지실천의 변화
3. 사회복지실천 개념
4. 사회복지사의 역할
5. 사회복지실천의 이념과 철학
6.
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사회복지법제론, 이데아시티 2014
김진원 저, 집중 사회복지학 핵심요약 암기노트, LEC에듀넷 2014
김경섭, 남성권 외 저, 사회복지법제론, 양서원 2013
박윤영 저, 사회복지법제론, 양서원 2014 1. 의의
2. 입법배경 및 연혁
3. 사회복지사업
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사회복지 실천이 필요하다. 사회복지사 입장에서 학교사회복지가 지닌 의의를 살펴보면
①학교사회복지는 학교 부적응 학생은 물론 모든 학생이 자신의 교육적 욕구에 적합한 교육을 받을 수 있도록 공평한 교육기회를 제공해준다.
②학교
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정과 윤리 및 철학을 가진 사람이어야 한다. 그리하여 제3차 사회복지 사업법개정에서는 사회복지사의 국가시험제도를 도입했다. 이 제도의 도입으로 국가시험을 통하여 사회복지사 자격증을 교부함으로써 사회복지사의 전문성과 대외적 위
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