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사회경제적으로 박탈된 세입자의 권리를 대변하는 것
▶ 옹호내용을 결정 주체 : 사회복지사, 사회복지사와 클라이언트의 공동계획, 클라이언트의 가지결정
(3) 점검(monitoring)
- 중간단계에서 개입의 활동이 초기단계에서 설정한 목표달성을
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사회복지사는 집단의 구성원이 되기를 원치 않는 사람들과 함께 일해야 하는 경우도 있을 수 있는데, 저항적인 구성원은 집단 내에서 달성해야 할 목적 자체를 설정하지 않으려는 경향이 있다. 이때 저항적인 구성원이 자기 문제에 대처하지
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사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 사회복지실천의 관계
I. 개별화
II. 의도적 감정표현
III. 통제
IV. 수용
V. 비심판적 태도
VI. 클라이언트의 자기결정
VII. 비밀보장
* 참고
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사회적 영향력을 활용하여 사회적 변화와 개선을 끌어내는 역할을 수행한다. 이를 바탕으로 사회복지의 목표를 달성하는 데 중요한 역할을 수행한다는 것을 명확히 보여준다.
4. 출처 및 참고문헌
1) 사회복지사 윤리강령, 한국사회복지사협
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사회복지사로 하여금 클라이언트가 이용할 수 있는 강점과 능력을 구축하도록 한다.
셋째, 현재 행동을 ‘상황속의 개인’의 편안한 적합성으로 설명한다.
생태체계관점은 현재 행동을 인간과 상황에 상호이익을 주는 안정된 균형을 찾고 유
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사회복지사의 역할은 제공된 학교사회복지 프로그램을 원활하게 시행하며 프로그램에 참여한 학생의 문제를 파악하고 학교 선생님과 더불어 문제해결을 위해 노력하는 것이라고 할 수 있다.
4. 참고문헌
김광혁, 「학교사회복지실천 프로그
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복지교육론 인간과 복지 정종우 엮음 2003
6. 학교사회사업의 도입과 활성화 방안
학교사회사업 대토론회 자료집 김기환(1997)
7. 학습사회론 -교육복지의 차원- 이상오 (2000)
인터넷
1. 한국학교사회복지사협회 http://www.kassp.or.kr
2. 한국학교사회
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사회복지실천기술의 개념
1) 사회복지실천기술의 개념
2) Baer와 Federico는 실천의 기술요소
2. 사회복지실천기술의 핵심적 기술
3. 사회복지실천기술의 이전성
4. 사회복지실천기술의 활용
1) 사회복지사의 이론적 기반
5. 이
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자기결정권을 토대로 문제를 해결해야 할 필요가 있다는 것이다. 또한 사회복지실천에서 발생할 수 있는 다양한 가치갈등과 유형 그리고 해결책에 대해 살펴봄으로써 우리가 사회복지사로서 갖 1. 서론
2. 본론
1) 가치갈등의 유형
2) 해
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사회복지실천의 훈련과정으로 사회복지현장실습교육은 필요하고도 중요하다. 사회복지현장실습은 무엇보다도 실습생 자신의 능력과 한계에 대한 통찰력과 자기인식을 가지게 되고 사회복지 전문직에 대한 이상과 사회복지사로서의 전문직
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