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상담으로는 구조적인 경제적 문제를 해결하기에 한계가 있다고 느껴, 본 사안은 심리적 갈등이나 의사소통 문제 해결에 초점을 국한해 다루었다.
< 참고 문헌 >
강문희. 『가족상담 및 심리치료』. 신정. 2006.
김혜란 외. 『사회복지실천
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인간
11) 여기와 지금
4. 사회복지실천에 대한 적용
1) 클라이언트중심모델의 목적과 개입 원칙
2) 치료목표
3) 상담자의 기능과 역할
4) 치료자와 내담자의 관계
5) 실무원칙
6) 개입과정
7) 개입기법
8) 상담치료과정
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심리학, 교육과학사
정영숙 외(2009) 청소년심리학, 시그마프레스
김청송 저(2011) 청소년심리학의 이론과 쟁점, 학지사
오윤선 저(2008) 청소년의 이해와 상담, 예여B&P
최순남(2010) 인간행동과 사회환경, 한신대학교 출판부
노혁(2008) 청소년복지
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사회사업보다 훨씬 독립적이었다(이용교, 2005).
7. 새로운 관점의 등장과 개입전략의 확장(1980년대~현재)
다양한 이론적 관점들을 수용하면서 이를 사회복지실천에 적용하려고 노력하고 있다. 즉 여러 가지 이론적 관점들을 수용하고, 서비스
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상담자는 내담자가 상담의 종결에 대한 심리적 준비가 충분히 되어있지 않은 상태에서 앞으로 더 만나게될 상담자와의 면접의 횟수를 정하자 저항의 모습을 보이기도 했다. 상담자가 내담자를 위해 한시적으로 존재해야 하는 이유를 설명하
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사회복지실천의 공통기반을 완성한 후, 이 공통기반을 토대로 통합적인 사회복지실천 이론을 형성해나갔다. 이 과정은 단계적으로 진행되었으며, 대표적인 통합모델로는 4체계모델, 단일화모델, 생활모델, 문제해결모델 둥이 있다. 이와 같
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사회복지사는 순간 당황하였다. 하지만 곧 평정심을 되찾고 ‘왜 내 말이 맞다고 생각해보는지 물어보았다.’ 클라이언트는 사회복지사가 본 모습이 맞으며, 본인은 지금 현재 심리적으로 매우 불안한 상태라고 하였다.
사회복지사는 ‘클라
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모델의 기법
4) 과제중심모델의 유용성
5) 과제중심모델의 문제점
6) 과제중심모델의 과정
Ⅲ. 과제중심모델 사례연구
1. 사례개요
2. Ct에 대한 일반적 사항
3. 사정(진단계획)
4. 치료활동에 대한 자료(과정기록)
5. 평가(상담과정의 분
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이론과 실제, 청목출판사, 2006
2. 김영채 역, 학습심리학, 박영사, 2006
3. 엄명용 외 3인 공저, 사회복지실천의 이해, 학지사, 2006
4. 사회복지실천기술론(학지사) 이윤로 저
5. 사회복지실천기술론 (학현사) 조휘일의공저
6. 최영하 최성규, 행동
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심리학, 교육과학사
정영숙 외(2009) 청소년심리학, 시그마프레스
김청송 저(2011) 청소년심리학의 이론과 쟁점, 학지사
오윤선 저(2008) 청소년의 이해와 상담, 예여B&P
최순남(2010) 인간행동과 사회환경, 한신대학교 출판부
노혁(2008) 청소년복지
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