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실습조교님의 지도와 격려덕에 실습을 마무리 지었다. 실습신청부터 갖추어야 할
자격까지 그리고 마무리까지 열일하신 실습조교 및 학교에 감사의 인사를 드린다.
Ⅴ. 기타
1. 실습활동 사진
【실습진행 오리엔테이션】
【타학교 프로그램
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사업이라는 생각이 든다. 1. 기관(시설,사업장)개요
2. 설립배경- 설립 취지(동기), 추구하는 핵심가치 등
3. 연혁
4. 기관의 목적
5. 주요시설 및 규모
6. 지역사회와 기관특성
7. 사업내용
8. 자원활용
9. Comment(실습생 의견)
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실습생
의 견
자원봉사자를 관리하는 데도 절차가 있다는 것을 알게 되었으며, 이후에 사회복지를 하고 자원봉사자와 함께하게 된다면, 배운 내용을 바탕으로 적절하게 관리할 수 있도록 해야겠다. 아이들의 학습지도를 할 때 중학생 이상이
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사회행동이라는 역할에 대해 인식하고 수행해야 할것이다.
사회복지관 주요 기능이 범용적으로 넓기 때문에 사업의전문성과 더불어 지역주민 주도의 사회복지관 강화 및 전문화된 프로그램 서비스제공자의 역할강화가 크게 대두되어야될
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실습생, ‘마음에서 우러나오는 꿈을 향하고 있구나’라고 생각한 추천자의 말에 깊은 공감을 표한다. OOO 실습생과 같은 팀원으로서 사회복지가 정말로 좋아서 하는 구나라고 생각했다. 프로그램을 준비할 때는 힘들어했지만 진행할 때는 밝
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사회 복지론, 서울대학교 출판부, 2002.
2. 김범수 외 공저, 자원봉사의 이해, 학지사, 2001.
3. 이성록, 새로운 공동체 영역 @ 제4섹터, 2000.
4. 조휘일, 현대사회와 자원봉사, 홍익재, 1998.
5. 한양대학교 사회봉사단, 대학의 사회봉사, 한양대학교 출
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사회복지학과에서 학교사회복지에 대한 교육이 거의 이루어지지 않고 있으며, 이에 대한 교과과정도 미흡하다. 또한 초 중고등학교에서 운영하는 학교사회복지에 관한 프로그램이 도입, 정착이 이루어지지 않고 있어 학생들의 실습현장(학
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사회문화센터.
9. 최현주 (1998), 지역사회 정신보건센터의 주간보호 프로그램에 관한 연구 서울여자 대학교, 석사학위 논문
10. 태화사회복지연구소(1986), 『정신장애인에 대한 일반고용주의 태도조사』, 지역사회정신보건과 클럽하우스모델,
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사회복지대학원에서는 이러한 경험을 바탕으로 더 체계적이고 전문적인 역량을 키우고자 합니다. 현장 실습을 통해 클라이언트와 직접 소통하며 실무 감각을 익히고, 세미나와 연구 프로젝트를 통해 최신 사회복지 이슈를 깊이 탐구하겠습
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및 중앙정부의 자활 지원 확대
다. 자활공동체의 법제화
라. 자활후견기관 실무자 양성 및 처우개선
마. 자활공동체 구성요건인 수급자 비율 완화
바. 자활공동체 참여자들의 비자발적 참여구조를 개선 사회복지 현장실습 보고서
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