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프로그램 전후 장애아동에 대한 인식변화정도를 척도를 활용하여 파악한다.
장애태도
요인분석 척도
2.프로그램의 참여를 통하여 장애아동과 비장애 아동간의 긍정적 또래관계를 70%향상시킨다.
아동들이 사회망에 있는 개인들로부터의 사회
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또래관계와 사회성에 미치는 효과, 단국대학교 특수교육대학원 논문, 2013.
안영옥, 집단미술치료가 중학교 폭력 가해 학생의 공격성 감소 및 또래관계 향상에 미치는 영향, 원광대학교 대학원 논문, 2013.
우채영 외, 성별 및 학교 급별에 따른
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사회가 공히 인정하는 전문영역으로 변화되어야 한다.
넷째, 다양화되고 보다 고차원적인 욕구에 대처하기 위하여 보다 전문적인 지식습득과 서비스의 기술과 개발이 요청된다. 이를 위해서는 직원교육, 현장실습, 보수교육 등 사회복지행
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사회 차원에서 예방적 개입과 치료적 개입을 균형 있게 결합한 것이다. 특히 학교 사회복지사의 역할 강화를 통한 전문적 서비스 제공, 가족 기능 강화를 통한 근본적 원인 해결, 집단 프로그램을 통한 또래 관계 개선, 지역사회 자원 연계를
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사회복지사 1급자격증 시험을 준비할 것이고 그 다음에는 나에게 맞는 사회복지 기관에 가서 일하고 싶다. 그러기 위해서 그 기관에 맞는 자격증 등을 준비할 것이다.
- 실습기관 및 학교에의 건의사항
우리학교는 다른 학교에 비해 교수님
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복지실태 국제비교, 국립특수교육원.
한국보건사회연구원(2000). 장애인복지의 현황과 정책과제.
--------------(2000). 2001년도 장애인 실태조사.
--------------(2000). 장애인구 대상별 특성과 정책과제.
한국청소년개발원(1994). 청소년복지론, 인간과 복
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사회성발달에 미치는 영향
4) 인지발달에 미치는 영향
7. 결 론
Ⅱ. 보육이 아동에게 미치는 영향
1. 보육문제와 아동
2. 영유아보육서비스의 기능
3. 아동의 발달적 특성을 고려한 보육프로그램
1) 질 높은 보육 프로그램 구성의 기본 방
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형성하는 것이 중요하다고 생각한다. 다양한 문제와 욕구를 가진 클라이언트를 만나는 사회복지사는 더욱더 전문화된 자원을 가지고 있을 필요성을 느꼈다.
전주시의 자원을 리스트화 하기에는 쉽지 않았지만 자원을 리스트화 함으로써 전
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실습을 실시한다. 실습수행은 2년제 대학의 경우 2학년1학기 학기중, 여름방학, 2학기중에 시행한다,시설실.
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제3장 사회복지실습의 책임
1학교,실습 지도교수의 책임
교육기관인 학교는 학생-기관간의 중요한 과제를 형성하는 데 지도적
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사회복지사는 여러 가지 과학적 이론을 튼튼히 가지고 모든 계획과 수행을 하는데 있어 클라이언트와 믿음을 가지고 또한 클라이언트에게 신뢰를 주는 서로간의 관계가 형성되어야 한다는 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
엄명용(2001), 『사회복지실천
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