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사회복지실천
2) 이혼 가정 자녀를 위한 국내 집단상담 및 프로그램
3) 이혼 및 재혼치료 프로그램
7. 이혼 및 재혼의 대한 사회적 인식변화 및 법제도 개선
1) 이혼 및 재혼에 대한 사회적 인식변화
2) 법제도 개선
8. 기관방문
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관계 구축
-학교사회복지사가 학생들의 문제 해결을 위한 교사와의 협력, 다른 전문 집단과의 교류와 팀워크 형성, 정책 결정 참여 등의 협력 관계 구축이 미흡한 것으로 나타나고 있다. 학교사회복지서비스는 서비스 전문가인 학교사회복지
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사회복지사가 사용하는 기법
- 확인 및 묘사기법, 질문 및 추적기법, 요약 및 세분화기법, 성원의 자기 관찰, 집단사회복지사의 관찰과 반영, 소시오그램, 체계적중 다수준 집단관찰(SYMLOG) 등이 있다.
3) 행동기법
- 집단의 목적과 과업을 성취
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사회복지사가 사용하는 기법
- 확인 및 묘사기법, 질문 및 추적기법, 요약 및 세분화기법, 성원의 자기 관찰, 집단사회복지사의 관찰과 반영, 소시오그램, 체계적중 다수준 집단관찰(SYMLOG) 등이 있다.
3) 행동기법
- 집단의 목적과 과업을 성취
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복지서비스의 개선이 반드시 필요하다. 그리고 복지사회는 ‘장수’만이 아니라 ‘건강한 장수’가 있을 때 가능한 것으로 이를 위해서는 무엇보다 정부의 적극적인 지원이 우선되어야 할 것이다.
‘삶의 질의 세계화’가 국정목표로 내세
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프로그램이 요구된다.
6) 학교, 보건기관, 지역사회에서 적극적 음주 예방프로그램을 실시하여야 한다.
7) 대중매체를 통한 음주광고, 음주장면에 대한 사회적 규제가 필요하다.
8) 청소년 음주에 대한 사회복지 서비스의 개입
9) 술을 거래
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관계 이론
2. 치료기법
1) 해석
2) 꿈의 분석
3) 자유연상
4) 저항의 분석과 해석
5) 전이의 분석과 해석
6) 경청과 감정이입
7) 버텨주기와 간직하기
3. 사례과정에서 사회복지사의 역할
Ⅲ. 정신분
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사회의 긍정적인 관계를 형성하는데 큰 효과가 있고 낙인 없이 집단 활동을 할 수 있는 좋은 프로그램이기 때문에 학교부적응 학생을 위해 효과적이라
하겠다.
다섯째, 사회복지의 전문지식과 기술을 기반으로 한 특화된 전문프로그램 개발
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복지관이 산 같다’는 등의 표현을 하며 복지관에 오기보다는 또래 아동과 놀고 싶어함. 결과적으로 초기에 서비스 계획에 변화가 필요하다고 판단되어 일단 놀이치료는 중단하기로 하고, 사회성 개발프로그램의 경우는 또래아동과의 관계
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사회복지계와 교육부 사이의 긴밀히 협조체계를 형성해야 한다.
그리고 학교사회사업가들 자체도 현재의 진로상담가와는 다른 전문적인 분야로 좀더 발전되기 위해서는 아직까지 체계화되지 못한 학교사회사업의 구체적인 프로그램 개발
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