|
사회복지교육연구센터 저, 사회복지실천기술론, 나눔의집 2014
사회복지교육연구센터 저, 사회복지실천론, 나눔의집 2014
구금섭, 박지영 외 저, 사회복지실천기술론, 한국학술정보 2014
양정남, 이유리 외 저, 사회복지실천기술론, 양서원 2014
|
|
|
사회복지실천론”, 양서원, 2006 Ⅰ.서론
자아인식의 개념과 사회복지 실천의 관계형성에 있어 사회복지사 자신(학습자 자신)의 자아인식 필요성을 제시
Ⅱ.본론
1) 나 자신은 어떤 사람이며 나에 대해 어떻게 생각하고 있는가?
2)
|
|
|
사회복지실천론. 동문사.
권구영 외. 2008. 사회복지실천론. 창지사.
김기태 외. 2007. 사회복지실천론. 양서원.
김융일 외. 2005. 사회복지실천론. 나남출판사.
김익균 외, 2009. 가족복지론. 동문사.
김정진 외. 2007. 사회복지실천기술론. 서현사.
김
|
|
|
사회복지 전문화를 이루기 시작했다. 1930년대 대공황으로 미국정부는 뉴딜정책을 펼침. 실업 등 각종 사회문제를 해결하기 위한 공공사업에 사회복지사가 투입되기 시작했다.
참고문헌
이윤로(2005). 사회복지실천기술론. 학지사.
이팔환(1999).
|
|
|
모델 특성
3. 과제중심모델의 유용성
4. 과제중심모델의 한계점
5. 실천과정
Ⅲ. 사례연구
1. 과제중심모델 접근 과정
2. 사례개요
3. 초기단계: 접수와 사정
4. 표적문제규정과 계획수립(계약서작성)
5. 중간단계: 과제수행단
|
|
|
대해 평가 3se
참고문헌
사회복지학개론. 이정서,김상철,박성택 공저. 유풍. 2002
사회복지개론. 김상균. 나남. 2010
사회복지실천기술론: 제너럴리스트 실천 접근= Skills and techniques for generalist
social work practice. 조휘일. 학현사. 2005
사회복지실천
|
|
|
실천은 중개, 옹호, 중재의 역할을 함으로써 직접적 개입만으로 어려울 때 클라이언트의 환경의 변화를 함께 수행하는 것을 말한다.
Ⅳ 참고문헌
- 장수미외, “사회복지실천기술론”, 학지사, 2012
- 김기태외, “사회복지실천론”, 양서원, 20
|
|
|
사회복지실천기술론”, 학지사, 2011
- 김기태외, “사회복지실천론”, 양서원, 2009
- 양옥경 외, “사회복지실천론”, 나남출판사, 2001 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 집단중심사회복지실천에 있어서 개입(중간)단계의 특징
2. 개입(중간)단계에
|
|
|
사회복지사들은 집단사회사업에 대한 충분한 이해와 지식을 갖추고 집단사업사업의 장점을 적그 활용하여 집단을 사회복지실천의 한 방법으로서 널리 활용할 수 있어야 하겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 조휘일, “사회복지실천기술론”, 학현사, 2005
|
|
|
사회복지실천론. 학지사. 2009
이영주 외. 2010. 사회복지실천론. 교육과학사.
이인정최해경. 2009, 인간행동과 사회환경. 나남출판.
사회복지교육연구센터 편저, 2011, 사회복지실천론. 나눔의 집.
설진화. 2008. 사회복지실천기술론. 양서원.
우영미
|
|
메뉴펼치기
