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사회 전반의 인식을 개선하는 사업을 지속적으로 추진해야 함
참고문헌
사회복지학개론. 이정서,김상철,박성택 공저. 유풍. 2002
사회복지개론. 김상균. 나남. 2010
사회복지실천기술론: 제너럴리스트 실천 접근= Skills and techniques for generalist
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사회복지사가 되고 싶다.
Ⅳ. 참고자료
사회복지실천기술론 이미선, 강우진, 신정, 2015.03.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 예비사회복지사로서 나의 장단점
2) 본인이 사회복지 실천분야에서 가장 관심 있고 잘 할 수 있는 분야.
3) 어떤 동기로
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주장하기에 앞서 사회복지 분야의 전문가가 되기 위해 노력한다.
④ 주변에서 사회복지 종사자를 보는 왜곡된 시각을 변화시키기 위해 노력한다.
◎참고 문헌
김혜란, 홍선미, 공계순(2001) <사회복지실천기술론>, 나남출판사
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사회복지 실천기술론 이기량 저. 공동체. 2017.03.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의사소통 유형의 개념을 설명& 각 유형별 특징 서술
1)의사소통 유형의 개념
2)의사소통 유형별 특징
2. 사티어의 의사소통 유형 검사지 검사 후 자신의 유형
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사회복지실천론. 나남.
설진화(2008). 사회복지실천기술론. 양서원.
서미경 외(2000). 사회복지실천윤리. 양서원.
황성철(1996). 사회사업가의 윤리적 갈등과 의사결정에 관한 연구. 한국사회복지학. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지실천에서
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사회복지 분야
학교사회복지는 학교 부적응이나 중도 탈락과 같은 취학 청소년의 문제 와 학교제도나 운영상의 문제를 해결함으로써 최적의 교육환경을 만들고 교육의 효과는 극대화 할 수 있도록 돕는 사회복지실천의 개입 분야이다, 따라
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사회복지정책 및 제도의 틀에서 이루어졌다면, 이를 과감하게 개혁하여 보다 적극적이고 주도적인 사회복지행정이 이루어지도록 한 것이다. 이는 분명 보다 발전된 사회복지행정의 성공적 사례에 해당한다고 본다. 김정진, 「사회복지실천
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실천분야의 전문지식과 기술을 이해하는 데 도움을 준다.
⑦ 주요 이슈, 동향 및 쟁점 : 분야의 동향과 발전방향에 관한 전망, 쟁점이 되는 문제나 입장에 대한 분석 등을 통해 실천현장의 특성을 이해할 수 있다.
6. 개발해야 할 사회복지실천
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사회사업은 학교에서 일어나는 학생들의 심리 사회적 문제들을 학생 학교 가정 지역사회의 연계를 통해 예방하고 해결함으로써 학생의 잠재력을 최대한 발휘케 하여 학생 복지를 실현할 수 있도록 돕는 전문 사회복지실천 분야다. 이러한
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사회복지사와 임상 심리사, 그리고 가족 치료사들은 아동들의 문제와 그 가족의 문제에 대한 개입활동이 시작되었다.
5) 진단주의와 기능주의의 갈등
1930년대 프로이트의 정신분석이론을 중심으로 사회복지실천을 행하는 진단주의 학파와
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