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욕구를 추구하는 차원에서 머물려고 하며 다른 욕구는 행동에 영향을 주지 못한다.
- 중략 - 매슬로(A. Maslow)와 로저스(C. R. Rogers)의 인본주의 이론을 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 작성하며, 사회복지영역(또는 교육영역
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욕구를 추구하는 차원에서 머물려고 하며 다른 욕구는 행동에 영향을 주지 못한다.
- 중략 - 매슬로(A. Maslow)와 로저스(C. R. Rogers)의 인본주의 이론을 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 작성하며, 사회복지영역(또는 교육영역
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Maslow의 이러한 이론, 즉 동기의 위계, 절정경험, 가치의 개념들은 모두 자아실현인을 이론적으로 설명하기 위한 개념들이었다.
5) 동기
매슬로우는 그의 동기 이론을 개인적, 사회적 생활의 거의 모든 측면에 적용하고 있다. 그의 동기이론은
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사회복지실천에서의 활용
1950년대와 1960년대에는 인간과 환경 사이의 상호작용에 기초한 사회복지이론의 개
발에 관심이 모아지던 시기로서 이러한 측면에서 그 당시의 클라이언트 중심 이론은 매
우 유용한 것으로 취급되었다. 1970년대를
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사회복지분야에 있어서 Maslow이론의 시사점
1. 인간의 욕구가 위계적 특성을 가지고 있다.
2. 인간의 욕구단계는 사회복지서비스의 프로그램을 비교할 수 있는 비교연구의 기준이 된 다.
3. 인간의 욕구는 무한하기 때문에 현실사회에서 완전
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면： 사회복지는 바람직한 사회 건설에 목표를 두는 데 비해 사회사업의 목표은 인간을 중심으로 하는 활동으로서 개인의 사회적 기능 향상을 통한 바람직한 인간화에 있다.
③ 대상적 측면： 사회복지는 인간생활의 기본적 욕구 해결을 그
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실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 I. 욕구와 욕구개념 및 사회복지의 욕구의 개념
II. 욕구의 유형 비교
1. 브래드쇼의 욕구유형
1) 규범적 욕구
2) 느껴진 욕구
3) 표현된 욕구
4) 비교적 욕구
2. 매슬로우의 욕구단계이론
1)
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이론
이 이론에서 일은 2가지 기본적인 일간의 욕구를 만족시켜야 하는데 그 하나는 고통을 피하려는 욕구이고 다른 하나는 심리적 성장과 만족을 성취하려는 욕구라고 말한다. 근로자들을 만족시키는 요소들은 그들이 무엇을 하느냐 하는
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매슬로의 생리적 욕구에 해당하는 이유는 학습과 관련된 기본적 필요를 충족시켜주려는 시도에 있다. 교육은 생존 그 자체는 아니지만, 사회에서의 생존과 발전에 필수적인 요소로 여겨진다. 학부모들이 패드 학습지에 대한 의문을 제기하는
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욕구가 강력하게 나타난다. 이는 자신이 이룰 수 있는 것 혹은 될 수 있는 것을 성취하려는 욕구이다. 즉, 계속적인 자기발전을 통하여 성장하고, 자신의 잠재력을 극대화하여 자아를 완성시키려는 욕구이다.
4. 매슬로우 욕구위계이론의 가정
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