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사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 I. 기능주의 모델
1. 주요내용 및 특성
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회사업 모델이라고 볼 수 없다.
또한, 사회복지사의 역할에 대한 관점에 있어서 더욱 제한된다. 사회복지사는 각 집단내의 상이한 집단들 및 상이한 상황들과 만나면서 어떠한 역할이 집단구성원들에게 좀 더 적절하고 유익한가를 인식해야
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사회복지교육연구센터 저, 사회복지실천론, 나눔의집 2014
이은희, 김남숙 저, 사회복지실천론, 양서원 2014
양정남, 최선령 저, 사회복지실천론, 양서원 2014
나동석, 서혜석 외 저, 사회복지실천론, 정민사 2014 1. 가치의 개념
2. 가치의 기본
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사회복지실천의 이해」, 학지사, 2016
박지영, 「사회복지실천론(함께하는)」, 학지사, 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 로스만 지역사회복지 실천모델
1) 지역사회개발 모델
2) 사회계획 및 정책 모델
3) 사회행동 모델
2. 지역사회개발 모
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사회복지 실천의 다양한 가능성을 탐구하고, 각국의 특성에 맞는 최적의 복지 모델을 구축할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
장수미 외, 「사회복지실천기술론」, 학지사, 2012
김기태, 「사회복지실천론」, 양서원, 2006
엄태영, 「지역사회복지
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사회복지의 본질이라고 확신한다.
5. 문제해결모델
문제해결모델이라는 실천 방식은 본인이 사회복지학을 공부하면서 가장 현실적으로 다가왔던 개입 방법 중 하나였다. 이 모델이 지닌 가장 큰 특징은 단순한 이론적 설명에 머무르지 않고,
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복지사의 기술은 개별사회사업 방법에 기초를 두고 있으며, 주로 학생과 부모에게 가능성을 부여하고, 지지해 주며, 학생 개개인을 돕는 방향으로 학교 내에서 협력하고 상담해 준다.
2) 학교변화모델
학교변화모델의 초점은 기관변화 모형이
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모델 세 가지로 나뉘는데 이것은 이념형(Ideal type)적인 구분으로써 사회복지현장에서는 혼합된 접근으로 실천된다.
참고문헌
감정기 외, 지역사회복지론, 나남출판, 2006.
김범수 외, 지역사회복지론, 공동체, 2006.
이영철, 지역사회복지실천론,
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복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 I. 케이스워크의 개념
II. 케이스워크의 실천모델
1.
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모델은 학교, 학생, 지역사회간의 기능적 상호작용을 방해하는 장애를 확인하고, 체계들 간의 역기능적인 상호작용 유형에 변화를 주며. 이를 통해 학교, 학생, 지역사회가 함께 일할 수 있도록 돕는 것을 목적으로 한다.
따라서 학교사회복지
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